SLACKLINE COMO CONTEÚDO DE ENSINO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: ANÁLISE DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA

Abstract

Analisa a producao cientifica que discute o Slackline como conteudo de ensino da Educacao Fisica. Adota a revisao integrativa de literatura, utilizando como fontes: Scielo, Google Academico e Portal de Periodicos da Capes. Nove artigos foram mapeados e examinados com foco nas revistas de sua veiculacao, no perfil de autoria e nas tematicas abordadas. Os resultados apontam que: (a) o debate academico sobre o Slackline circula em periodicos variados, porem com baixa classificacao no sistema WebQualis; (b) A autoria coletiva predomina e a maioria sao vinculados ao Ensino Superior; (c) o Slackline, embora esteja indicado pela BNCC, ainda e pouco explorado pelos professores, principalmente, pelas fragilidades na formacao docente. Quando ministrado, tem grande aceitacao por parte dos estudantes. Os dados tambem mostraram que a diversificacao de conteudos representa fator de motivacao para a participacao dos alunos, ao mesmo tempo em que a precariedade de infraestrutura/materiais dificulta sua efetivacao.