60-72 Aylık Çocukların Sosyal Yetkinlik ve Davranış Durumlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi

Abstract

Bu arastirmanin amaci, okul oncesi cocuklarin ( 60-72 aylik) sosyal yetkinlik ve davranis durumlarinin bazi degiskenler acisindan incelenmesidir. Arastirma tarama modelinde duzenlenmistir. Calisma grubunu bagimsiz anaokullarina devam eden 139 cocuk olusturmaktadir. Arastirmanin verileri “Kisisel Bilgi Formu” ve “Sosyal Yetkinlik ve Davranis Degerlendirme-30 Olcegi” (sosyal yetkinlik, kizginlik-saldirganlik, anksiyete-ice donukluk alt boyutunda) kullanilarak elde edilmistir. Elde edilen verilerin analizinde; Kolmogorov-Smirnov (K-S) Testi sonucunda veri normallik on kosulunu saglamadigi icin nonparametrik testlerden Mann- Whitney U testi ve Kruskal Wallis-H testi uygulanmistir. Arastirmadan e lde edilen bulgulara gore cocuklarin cinsiyet, kardes sayisi, anne-baba egitim durumu degiskeninin sosyal yetkinlik alt olcek puan ortalamalarinda anlamli bir farklilik yarattigi; cocuklarin anne-baba yas, okul oncesine devam suresi degiskenin ise sosyal yetkinlik alt olcek puan ortalamalarinda istatistiksel olarak anlamli bir farklilik yaratmadigi belirlenmistir. Cocuklarin anne-baba yas degiskenine gore kizginlik-saldirganlik puanlarinda anlamli bir farklilik belirlenmistir. Ancak anksiyete-ice donukluk alt olcek puan ortalamalarinda anlamli bir farklilasma olmadigi tespit edilmistir. Diger yandan cinsiyet, kardes sayisi, anne-baba egitim durumu ve okul oncesine devam suresi degiskeninin kizginlik-saldirganlik ve anksiyete-ice donukluk alt olcek puan ortalamalarinda ise istatistiksel olarak anlamli bir farklilasma yaratmadigi sonucuna ulasilmistir.