IMPACTO DEL COVID-19 EN LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE COGNITIVO DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

Abstract

La investigación: Impacto del Covid-19 en los estilos de aprendizaje cognitivo referentes a los alumnos de la Universidad Andina del Cusco, 2021; se planteó como objetivo: Determinar cuál es el impacto del Covid-19 en los estilos de aprendizaje de los alumnos. El método aplicado fue el científico con enfoque cuantitativo. El aprendizaje es un hacer del individuo, que conlleva diferentes procesos, métodos y estrategias; cada estudiante fue apto de organizar su propio método o estrategia para realizar su propio estilo de aprendizaje; en relación a ello, 49,79 % recusó que el Covid-19 impactó negativamente en las actividades académicas, investigación y en los estilos de aprendizaje; porque en las clases virtuales fue necesario la incorporación de nuevas estrategias metodológicas de educación a distancia; 38,27 % de la muestra modificó sus mecanismos de aprendizaje para adecuarse a los cambios por Covid-19. Sabiendo que el aprendizaje cognitivo, ayuda a maximizar el potencial del cerebro y mejora la capacidad de retención; el 49,79 % de los estudiantes resulta que impactó con consecuencias negativas el Covid-19 en los estilos de aprendizaje cognitivo; 38,68 % estableció que fue muy perjudicial y resulto de manera predominado las consecuencias del Covid-19 en la experiencia reflexiva y observación en el aprendizaje cognitivo. En conclusión, el Covid-19 afectó relevantemente en la experiencia de estilos de aprendizaje cognitivo; lo valida el estadístico de correlación de Spearman equivalente a 0,001 es menor a 0,005, lo que contrasta la hipótesis alterna: en referencia al tema planteado dentro de esta importante investigación.