Argumentação acadêmica: análise da retórica do Guia prático para redação científica

Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação Pub Date : 2022-02-02 DOI:10.47369/eidea-21-3-3228

Gustavo Cândido Pinheiro, J. Araújo

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Abstract

Realizamos aqui uma interpretação de algumas orientações para escrita presentes no Guia prático para redação científica (VOLPATO, 2015). Um manual, segundo seu autor, destinado a auxiliar pesquisadores a redigir artigos acadêmicos em um padrão internacional. Nossos objetivos são analisar: (1) as estratégias retóricas na produção de conhecimento sobre escrita científica e (2) os posicionamentos sobre redação científica (implicado nisso, sobre ciência de maneira geral) presentes em tais orientações. Como referencial teórico-metodológico, estabelecemos um diálogo entre perspectivas de estudos que concebem a linguagem como uma ação e, nesse sentido, dão ênfase à dimensão retórica e performativa da ação humana, sobretudo a ação da escrita acadêmica (BAZERMAN, 2015; 2011; 2005; FIORIN, 2015; RAJAGOPALAN, 2014; 2008; 1998; HYLAND, 2011; 2000). Como resultados, a presente pesquisa oferece subsídios para uma melhor compreensão a respeito de visões dominantes sobre escrita científica e sobre a necessidade do respeito à diversidade de culturas disciplinares (HYLAND, 2011).

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学术论证:科学写作实践指南中的修辞分析

在这里，我们对科学写作实践指南(VOLPATO, 2015)中的一些写作指导方针进行了解释。根据其作者的说法，这本手册旨在帮助研究人员按照国际标准撰写学术文章。我们的目标是分析:(1)科学写作知识生产中的修辞策略;(2)在这些指导方针中存在的关于科学写作(涉及科学，一般科学)的立场。作为理论和方法框架，我们建立了将语言视为一种行为的研究视角之间的对话，在这个意义上，强调人类行为的修辞和表演维度，特别是学术写作的行为(BAZERMAN, 2015;2011;2005;FIORIN, 2015;RAJAGOPALAN, 2014;2008;1998;海,2011;2000)。因此，本研究为更好地理解科学写作的主导观点和尊重学科文化多样性的必要性提供了补贴(HYLAND, 2011)。

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