Le projet migratoire à l’épreuve des situations de retour intermédiaires

Abstract

Destination privilegiee des etudiants algeriens en raison des liens historiques lies au passe colonial et postcolonial, la France voit desormais son statut de pays d'installation se transformer au point de devenir une etape dans un champ migratoire (Simon 2008) ouvert et elargi. Si l'hexagone parvient a capter 75% de migrants qualifies algeriens 2 , bien plus que le Canada (11%) ou la Grande Bretagne (4%) (Musette 2016), ces derniers ne peuvent aisement rester apres leurs etudes du fait de la difficulte a transformer un statut d'etudiant en statut de salarie 3 , condition necessaire au maintien du sejour apres les etudes. Cette situation, dont le caractere inedit contraste avec d'autres pays desireux de transformer la mobilite estudiantine en migration qualifiee, invite a considerer plus largement la facon dont les contraintes-politique, economique, administrative-participent de la recomposition du sens du mouvement 4 et des significations donnees au projet migratoire. Parce que celui-ci peut etre defini comme un engagement dans l'action qui mobilise l'individu et le groupe dans le travail d'attribution de sens, les situations de retours intermediaires, lors de la periode des etudes, constituent des etapes riches permettant de documenter les evolutions du projet. Ces retours intermediaires sont a distinguer du retour perenne, cette sequence ultime, point d'aboutissement (Blanchard et al. 2016 : 64) du projet migratoire, souvent presente sous la forme d'une intention. Considerant ces situations de retours intermediaires comme l'espace-temps privilegie ou s'entrechoquent des experiences multiples, nous proposons l'hypothese selon laquelle (se) retourner sur des lieux familiers, pendant la periode des etudes, s'accompagne paradoxalement d'un ecart, et, de cette distance prise avec le pays natal, resultent les conditions propices a la reconsideration du sens donne au projet. Aussi, convient-il de saisir les modes evolutifs du projet migratoire, ses mises a l'epreuve eventuelles lors des retours intermediaires, et la redefinition, le cas echeant, des engagements pris avec les proches. En somme, nous souhaitons analyser les modulations du projet migratoire en tenant compte des contraintes externes qui pesent sur les parcours et des distances, sociales et affectives, qui s'instaurent avec le pays natal. Pour ce faire, nous mobiliserons le materiau d'une enquete qualitative recueilli aupres d'etudiants algeriens ayant obtenu un visa d'etudes pour poursuivre leur formation sur l'un des sites universitaires d'Aix-Marseille 5. Les recits des pratiques de retour par des etudiants dont la duree d'installation en France varie d'une annee a cinq annees ont permis de mettre en evidence les multiples investissements dont elles font l'objet, elargissant ainsi considerablement l'espace semantique de cette pratique. Parce que retourner au pays natal recouvre une diversite de cas, une typologie de ces retours sera presentee a partir des effets induits sur la construction des parcours. Nous tenterons ensuite, dans les deux point suivants, de saisir la facon dont ces pratiques de retour transforment le sens donne au projet migratoire et, ce faisant, ouvre sur la consideration d'un espace transnational propice au deploiement de nouvelles pratiques. En somme, nous verrons que l'analyse des situations de retour, 1 Aix-Marseille Univ, CNRS, LAMES (UMR 7305), Aix-en-Provence, France. constance.degourcy@univ-amu.fr 2 Ces pourcentages sont etablis a partir d'un corpus comptabilisant 267 799 Algeriens de niveau superieur en Europe. Precisons egalement qu'a la difference des Marocains et Tunisiens, les Algeriens partent peu a l'etranger (ISU/UNESCO, 2014). 3 Les etudiants algeriens n'ont pas acces aux « metiers en tension », c'est-a-dire aux metiers qui connaissent des difficultes de recrutement et dont la liste est negociee dans le cadre des accords bilateraux. 4 Cette recomposition a l'oeuvre permet ainsi de voir comment s'organise le passage d'une configuration de couple migratoire a une configuration diasporique. 5 Le corpus se compose de vingt-cinq entretiens approfondis realises a Oran entre 2007 et 2011 et de vingt-six autres entretiens menes aupres d'etudiants algeriens inscrits dans les universites d'Aix-Marseille. Seul le second corpus sera mobilise. Le choix de privilegier les mobilites estudiantines tient au fait qu'elles presentent deux logiques d'engagement-les etudes et le projet professionnel-qui vont peser sur le projet migratoire.