Model Pembelajaran Kooperatif Make A Match Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi

Accounting: Jurnal Pendidikan Akuntansi Pub Date : 2021-01-31 DOI:10.36709/jpa.v1i1.4

Wa Ode Diani, Murniati, A. Basri

{"title":"Model Pembelajaran Kooperatif Make A Match Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi","authors":"Wa Ode Diani, Murniati, A. Basri","doi":"10.36709/jpa.v1i1.4","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil Belajar siswa pada materi jurnal penyesuaian siswa kelas XII IPS II SMA Negeri 1 LOGHIA dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make a match. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII IPS II SMAN 1 Loghia yang berjumlah 25 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari empat komponen kegiatan yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan dokumentasi, observasi dan wawancara. Analisis data yang dilakukan adalah analisis data kuantitatif dengan persentase. Penelitian ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa pada siklus I sebesar 67,95% meningkat menjadi 69,3% . sedangkan pada siklus II sebesar 72,55% meningkat menjadi 80,35%. Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari siklus I sebesar 10% dan pada siklus II sebesar 35%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajatran Akuntansi Kelas XII SMAN 1 Loghia Kota Raha.","PeriodicalId":287002,"journal":{"name":"Accounting: Jurnal Pendidikan Akuntansi","volume":"146 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Accounting: Jurnal Pendidikan Akuntansi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.36709/jpa.v1i1.4","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil Belajar siswa pada materi jurnal penyesuaian siswa kelas XII IPS II SMA Negeri 1 LOGHIA dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make a match. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII IPS II SMAN 1 Loghia yang berjumlah 25 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari empat komponen kegiatan yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan dokumentasi, observasi dan wawancara. Analisis data yang dilakukan adalah analisis data kuantitatif dengan persentase. Penelitian ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa pada siklus I sebesar 67,95% meningkat menjadi 69,3% . sedangkan pada siklus II sebesar 72,55% meningkat menjadi 80,35%. Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari siklus I sebesar 10% dan pada siklus II sebesar 35%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajatran Akuntansi Kelas XII SMAN 1 Loghia Kota Raha.

查看原文本刊更多论文

合作学习模式对提高会计学习成绩产生了挑战

本研究的目的是提高学生对课堂材料的学习成绩，以适应12班IPS II II SMA 1，并对合作学习模式类型的应用进行比较。使用的研究方法是课堂行动研究。本研究的主题是IPS II II SMAN 1，共有25名学生。这项研究是在两个周期内进行的。每个周期由活动的四个部分组成，即计划行动、执行行动、观察和反思。这项研究的数据收集技术采用了文档、观察和采访。所做的数据分析是一个百分比的定量数据分析。研究表明，I循环的平均值为67.95%，增加到69.3%。而在II周期中，7255%的周期增加到80.35%。学生学习成绩的增加可以从第一个周期的10%和第二次周期的35%看出来。因此，可以得出结论，对合作学习模式类型的应用可以提高学生的学习成绩，使会计班的第12届硕士学位。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Accounting: Jurnal Pendidikan Akuntansi

自引率

0.00%

发文量