Pengetahuan Guru Pendidikan Khas Sekolah Rendah Dalam Melaksanakan Pentaksiran Berasaskan Sekolah Murid Berkeperluan Pendidikan Khas di Daerah Klang

Abstract

Pentaksiran Berasaskan Sekolah merupakan pentaksiran yang bersifat holistik bagi menilai para murid dari aspek kognitif, efektif dan psikomotor. Tujuan kajian dijalankan untuk mengenalpasti tahap pengetahuan dan kemahiran guru pendidikan khas sekolah rendah dalam pelaksanakan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) Murid Berkeperluan Pendidikan Khas (MBPK) di Daerah Klang. Reka bentuk yang digunakan dalam kajian ini adalah kajian tinjauan deskriptif yang menggunakan pendekatan kuantitatif. 35 orang sampel dijadikan sebagai responden kajian rintis. Seramai 150 orang responden dalam kalangan guru pendidikan khas yang mengajar di sekolah rendah di Daerah Klang yang terlibat dalam kajian ini dengan menggunakan teknik persampelan rawak mudah. Borang soal selidik telah diedarkan melalui medium google form bagi pengumpulan data. Kesahan kandungan dilakukan oleh 3 orang pakar yang berpengalaman dalam bidang. Nilai kebolehpercayaan intrumen berdasarkan nilai cronbach alpha adalah sangat tinggi iaitu 0.975. Data yang dikumpul telah dianalisis dengan menggunakan applikasi IBM SPSS Statistik 26. Hasil kajian yang dijalankan, didapati tahap pengetahuan guru (m=3.74) berada dalam nilai interpretasi tinggi, manakala tahap kemahiran guru (m=3.66) adalah sederhana. Implikasi kajian ini terhadap KPM menunjukkan para guru mempunyai pengetahuan yang meluas dalam melaksanakan PBS yang dipertanggungjawabkan selaras dengan dasar yang digubal. Kesimpulannya, para guru pendidikan khas mempunyai komitmen yang tinggi dalam menjalankan tugas bagi melahirkan generasi yang berpotensi membangunkan negara.