العوامل اللغوية لتعلم اللغة العربية في مؤسسات تطوير اللغات الأجنبية معهد الياسيني باسوروان

INTAJUNA : Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian, Produk Bidang Pendidikan Bahasa Arab Pub Date : 2021-01-24 DOI:10.15432/ITJ.V4I2.4149

Menik Mahmudah

{"title":"العوامل اللغوية لتعلم اللغة العربية في مؤسسات تطوير اللغات الأجنبية معهد الياسيني باسوروان","authors":"Menik Mahmudah","doi":"10.15432/ITJ.V4I2.4149","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"أهداف البحث لمعرفة العوامل تظهر في كثير من الأحيان في سياق تحسين جودة تعلم اللغة العربية في مؤسسات تطوير اللغات الأجنبيةLPBA معهد الياسنى باسوروان وكيفية التغلب على العقبات المختلفة. تستخدم طرق البحث النوعي لالحصول على بيانات متعمقة وبيانات حقيقية، وأدوات البحث الملاحظة، المقابلة والثائق وتحليل البيانات هو عملية البحث والتجميع تم الحصول على بيانات منهجية من المقابلات والملاحظات الميدانية و مواد أخرى ، بحيث يسهل فهمها ويمكن أن تكون النتائج علم للآخرين. أسلوب تحليل البيانات للمؤلف استخدم نموذج Milles and Huberman العوامل اللغوية الطلاب الذين لديهم معرفة أساسية بالقراءة والكتابة الحروف العربية صعبة جدا على المدرسين لذا فالحفلات تسعى المدرسة إلى تصنيف الطلاب إلى فئة أ القراءة والكتابة الأساسية جيدة. والعوامل غير اللغوية 1) المدرس، 2) الطلاب، 3) الطريقة، 4) البيئة و5) الوسائط التعليمية. الكلمات الرئيسية: العوامل اللغوية، تعلم اللغة العربية، مركز اللغات LPBA","PeriodicalId":301395,"journal":{"name":"INTAJUNA : Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian, Produk Bidang Pendidikan Bahasa Arab","volume":"84 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-01-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"INTAJUNA : Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian, Produk Bidang Pendidikan Bahasa Arab","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.15432/ITJ.V4I2.4149","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

أهداف البحث لمعرفة العوامل تظهر في كثير من الأحيان في سياق تحسين جودة تعلم اللغة العربية في مؤسسات تطوير اللغات الأجنبيةLPBA معهد الياسنى باسوروان وكيفية التغلب على العقبات المختلفة. تستخدم طرق البحث النوعي لالحصول على بيانات متعمقة وبيانات حقيقية، وأدوات البحث الملاحظة، المقابلة والثائق وتحليل البيانات هو عملية البحث والتجميع تم الحصول على بيانات منهجية من المقابلات والملاحظات الميدانية و مواد أخرى ، بحيث يسهل فهمها ويمكن أن تكون النتائج علم للآخرين. أسلوب تحليل البيانات للمؤلف استخدم نموذج Milles and Huberman العوامل اللغوية الطلاب الذين لديهم معرفة أساسية بالقراءة والكتابة الحروف العربية صعبة جدا على المدرسين لذا فالحفلات تسعى المدرسة إلى تصنيف الطلاب إلى فئة أ القراءة والكتابة الأساسية جيدة. والعوامل غير اللغوية 1) المدرس، 2) الطلاب، 3) الطريقة، 4) البيئة و5) الوسائط التعليمية. الكلمات الرئيسية: العوامل اللغوية، تعلم اللغة العربية، مركز اللغات LPBA

查看原文本刊更多论文

外语发展机构学习阿拉伯语的语言因素

在外语发展机构LPBA al - yasi basorwan学院提高阿拉伯语学习质量以及如何克服各种障碍的背景下，为了解各种因素而开展的研究的目标往往会出现。定性研究方法用于获取深入数据和真实数据、观察研究工具、匹配、文件和数据分析，是通过访谈、实地观察和其他材料获得系统数据的研究和收集过程，这些数据易于理解，结果可以为其他人了解。作者的数据分析方法是使用mililes和Huberman的阿拉伯语基本读写能力的学生，这对教师来说是非常困难的，因此，学校试图将学生归类为基本读写能力良好的学生。非语言因素1(教师、2)学生、3)方法、4)环境和5)教育媒介。关键词:语言因素，学习阿拉伯语，LPBA语言中心

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

INTAJUNA : Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian, Produk Bidang Pendidikan Bahasa Arab

自引率

0.00%

发文量