La LOMCE a la luz de la CEDAW. Un análisis de la coeducación en la última reforma educativa / LOMCE on the CEDAW’s light. An analysis of the last coeducation education reform

Abstract

espanolEn 1979 la ONU aprobo la Convencion para la Eliminacion de Todas las Formas de Discriminacion Contra la Mujer (CEDAW, por sus siglas en ingles). Esta convencion hace un tratamiento comprensivo de la situacion de la mujer en multiples esferas, tambien en educacion (articulo 10). Espana ratifico la convencion en 1984 y desde entonces presenta informes periodicos, el ultimo en 2013. Igual que en otros paises, la sociedad civil espanola tambien presento un informe ante la ONU, el Informe Sombra, en 2014. Sendos informes mencionan los cambios que en educacion supone la LOMCE para la situacion de la mujer. Entendiendo la coeducacion desde una perspectiva de genero (Lagarde, 1996) y un enfoque de inclusion (Echeita, 2013), profundizamos en dos cambios concretos que incluye esta reforma: la posibilidad de financiacion publica a escuelas que separan por sexo, y la eliminacion de Educacion para la ciudadania unida a la introduccion de dos nuevas asignaturas. EnglishIn 1979 the UN adopted the Convention on the Elimination of All Forms of Discrimination Against Women (CEDAW, for its acronym in English). The convention provides a comprehensive approach of women�s status in many areas, including education (Article 10). Spain ratified the Convention in 1984. Since then, submits periodic reports, the last one in 2013. As in other countries, Spanish civil society also submitted a report to the UN, the Shadow Report, in 2014. Both reports mention the changes of LOMCE for for the women�s status in education. Understanding coeducation from a gender perspective (Lagarde, 1996) and an inclusive approach (Echeita, 2013), we focus on two specific changes: the possibility of public funding to schools separated by gender and the elimination of Education for citizenship together with the introduction of two new subjects.