The The body and sound as stimulators of interactive processes in young people with special educational needs

Abstract

Introducao: Inserido no âmbito do desenvolvimento de um instrumento musical digital, o Digital Sock, apresentamos neste documento os resultados obtidos da analise do ciclo interativo psicopedagogico no qual investigamos o instrumento como ferramenta de estimulacao sonora em processos interativos entre corpo-instrumento-ambiente. Objetivos: Analise do ciclo de interacao psicopedagogica que investiga a relacao entre corpo e som, com o novo instrumento, o Digital Sock, como dispositivo estimulador de processos comunicacionais. Metodos: A metodologia utilizada para esta investigacao foi a investigacao-acao. Na primeira fase, realizamos uma intervencao psicopedagogica com jovens em Educacao Especial. Na segunda fase, realizamos um Estudo de Caso com um jovem diagnosticado com Perturbacao do Espectro do Autismo. Para a recolha dos dados utilizamos os meios audiovisuais e o diario de campo, a entrevista focalizada, a observacao participante e a analise documental. Para a interpretacao dos dados realizamos a analise do discurso e a analise de conteudo. O modelo de atuacao utilizado durante as duas fases da intervencao pratica priorizou a integracao da musica e do movimento corporal (Dalcroze, 1920; Pederiva, 2004; Santiago, 2008; Storolli, 2011); a formacao do gesto cenico (Laban, 1978; Katz, 2005; Miller, 2007; Greiner & Amorim, 2010; Miller, 2012; Amaral, 2015; Roquet, 2017); a pratica ludica (Lapierre, 1982; Fonseca, 2001; Acouturier & Lapierre, 2004; Vieira, Batista & Lapierre, 2005); a improvisacao criativa (Nordoff & Robins, 1959; Bruscia, 1999) e a crenca de que o som e a musica permitem a comunicacao entre pares (Benenzon, 1981; Whipple, 2004). Resultados: A relacao corpo-som como meio de expressao demonstrou ser capaz de estimular processos criativos e o desenvolvimento do pensamento critico e reflexivo. Todas as atividades desenvolvidas durante as reunioes priorizaram a relacao corpo-som. A analise das narrativas mostrou que a mensagem propagada atraves da meia (a sonoridade) era entendida como uma reacao ao som ouvido durante o exercicio (com codificacao e decodificacao individual) e expressa atraves dos olhos das maos, expressao facial e equilibrio corporal - movimentos subtis, mais visiveis que os movimentos amplos. Conclusoes: A interpretacao dos dados levou-nos a concluir que o Digital Sock, percebido como ferramenta psicopedagogica de estimulacao sonora e gestual, favorece o desenvolvimento de narrativas cenico-musicais em jovens com Necessidades Educativas Especiais.