Autopercepção de Meninas do Ensino Básico em Relação às Carreiras de STEM

Abstract

Existem vários motivos para a baixa presença feminina nas Ciências, Tecnologia, Engenharias e Matemática. A partir de um formulário original este estudo realizou uma análise qualitativa a fim de investigar a autopercepção de meninas do Ensino Básico em relação a fatores de importância na escolha da profissão. Entre os resultados, destacam-se que meninas percebem mais preconceito nas áreas de STEM e maior influência familiar para carreiras de cuidado, meninos percebem o justo oposto, demonstrando a clara discrepância de tratamento devido ao gênero atribuído.