СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЦЕПЬ КАК РАЗНОВИДНОСТЬ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПАРАДИГМЫ

Abstract

В данной статье рассматривается понимание словообразовательной синтагматики в работах Е. А. Земской, А. Н. Тихонова, И. А. Ширшова, можно оспорить потому, что все дано на конкретных примерах: синтагмы- словообразовательная цепь или пара. Но очень часто парадигматика и синтагматика, да и многое другое (например, пропозиция и пр.) просто декларируется. Возникает лишь модная терминологическая риторика (и возникает очень часто), предметно оспорить которую очень трудно.