Study of the Effects of Early Childhood Teachers’ Social Support and Teacher Efficacy on Resilience

Korean Journal of Child Education and Care Pub Date : 2018-09-30 DOI:10.21213/KJCEC.2018.18.3.77

Y. Park, H. Song

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Abstract

본 연구는 유아교사의 사회적 지지, 교사효능감과 회복탄력성이 어떠한 관계가 있는지 살펴보고, 사회적 지지, 교사효능감이 유아교사의 회복탄력성에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 전북지역 소재의 유치원과 어린이집에 근무하는 교사 282명이다. 자료분석은 Pearson의 적률상관분석, Stepwise 방식에 의한 다중회귀분석을 실시하였다. 연구의 결과 첫째, 유아교사의 회복탄력성과 사회적 지지 및 교사효능감 간의 관계에서는 유의미한 정적 상관관계가 나타났다. 사회적 지지 전체는 회복탄력성 하위요인 모두에서, 정적 상관관계를 나타냈으며 교사효능감 전체는 회복탄력성의 하위요인 모두에서 정적 상관관계가 나타났다. 둘째, 유아교사의 회복탄력성에 미치는 사회적 지지, 교사효능감의 영향력을 검증한 결과 유아교사의 회복탄력성 전체에 대해서는 개인적 교사효능감, 물질적 지지, 일반적 교사효능감이 유의미한 영향요인으로 작용하였다. 결론적으로 본 연구에서는 회복탄력성을 높이기 위해서는 교사효능감을 높일 수 있는 교사들의 자기계발과 사회적 지지가 뒷받침되어야 함을 시사하고 있다.

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幼儿教师社会支持与教师效能感对心理弹性的影响研究

本研究的目的是观察幼儿教师的社会支持、教师效能感和恢复弹性有什么关系，了解社会支持、教师效能感对幼儿教师恢复弹性的影响。研究对象是在全北地区幼儿园和幼儿园工作的282名教师。资料分析采用Pearson的赤率相关分析，Stepwise方式的多重回归分析。研究结果表明，第一，幼儿教师的恢复弹性和社会支持以及教师效能感之间的关系呈现出有意义的静态关系。整个社会支持在恢复弹性下因素中都显示出静态相关关系，教师效能感在恢复弹性下因素中都显示出静态相关关系。第二，对幼儿教师恢复弹性的社会支持、教师效能感的影响力进行验证的结果显示，对于幼儿教师的恢复弹性整体，个人教师效能感、物质支持、一般教师效能感是有意义的影响因素。总而言之，本研究暗示，为了提高恢复弹性，需要教师们的自我开发和社会支持来提高教师的效能感。

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Korean Journal of Child Education and Care

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