Identificación de noticias falsas sobre ciencia y tecnología por estudiantes del grado de Primaria

Pixel-Bit, Revista de Medios y Educación Pub Date : 2019-01-16 DOI:10.12795/PIXELBIT.2019.I55.02

Daniel Cebrián Robles

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Abstract

La creciente aparicion de noticias falsas en internet es una de las preocupaciones internacionales, pues el sensacionalismo, la tergiversacion, la falta de pruebas, la veracidad o desinformacion de muchas noticias, requiere de una formacion especial en la identificacion de tales falacias. La formacion inicial de docentes es una de las estrategias para prevenir y preparar a la ciudadania hacia un mayor compromiso y pensamiento critico. En este trabajo se presenta una actividad de identificacion de noticias falsas por estudiantes del grado de Primaria (de ahora en adelante EGP), donde se analiza ademas las creencias epistemologicas que tienen sobre la ciencia y la tecnologia, y como estas pueden ayudar o no al desempeno de las actividades formativas. Con una muestra de 38 EGP se observa que los estudiantes con un pensamiento evaluador pudieron identificar por igual las diferentes tipologias de noticias falsas, mientras que los que tenian un pensamiento absolutista o multiplicista tuvieron mas dificultades para identificar las noticias tergiversadas y/o con falta de pruebas. Igualmente se presenta una metodologia con la herramienta hypothes.is que permite de forma online la citacion y creacion de anotaciones en paginas web sobre publicaciones falsas.

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小学生对科学技术假新闻的识别

互联网上虚假新闻的出现是国际关注的问题之一，因为耸人听闻、歪曲事实、缺乏证据、许多新闻的真实性或虚假信息，需要专门的培训来识别这些谬论。对教师的初步培训是预防和准备公民更大参与和批判性思维的策略之一。这份工作提出了一个识别虚假新闻活动的学生小学程度(从现在起信仰的好处),数据经过分析此外epistemologicas具有科学和技术,这些可以帮助或不desempeno培训活动。通过38个EGP的样本，我们观察到具有评估思维的学生能够平等地识别不同类型的假新闻，而具有绝对主义或多重主义思维的学生在识别扭曲和/或缺乏证据的新闻方面有更多的困难。本文还提出了一种基于假设的方法。它允许在网上引用和创建关于虚假出版物的注释。

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Pixel-Bit, Revista de Medios y Educación

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