Разработка кросскультурного содержания обучения фонетическому аспекту английского языка

Abstract

Статья посвящена актуальной теме обучения иностранному языку не только как средству коммуникации, но и как  способу взаимодействия, взаимопонимания и взаимопроникновения различных культур. Теория межкультурной коммуникации как основа современной лингводидактики предполагает усиление межкультурного компонента в содержании предмета «Иностранный язык». Цель статьи — предложить вариант содержания обучения фонетическому аспекту иноязычной речи с учетом межкультурного аспекта.