{"title":"Quel rôle pour les futurs cadres de contact de l’armée de Terre dans la prévention du paludisme ?","authors":"W. Caré, C. Verret, R. Migliani","doi":"10.17184/eac.6984","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Introduction : les cadres de contact pourraient être des relais du personnel médical pour une meilleure prévention du\npaludisme dans les armées. L’objectif de ce travail était d’évaluer si les élèves officiers et sous-officiers de l’armée de\nTerre, futurs cadres de contact, avaient une formation initiale suffisante et s’ils avaient conscience de leur rôle dans la\nprévention du paludisme. Matériel et méthode : après évaluation de la formation en éducation pour la santé dans les\nécoles de formation des sous-officiers et officiers de l’armée de Terre, une étude observationnelle transversale de terrain\na été réalisée auprès des élèves en formation initiale au moyen d’un questionnaire individuel. Résultats : la formation en\néducation pour la santé était comparable entre les écoles et se limitait à des séances d’information sanitaire de faible\nvolume horaire, avec un auditoire trop nombreux et un unique intervenant (médecin). Sur les 751 élèves sélectionnés,\n688 avaient répondu (taux de participation de 91,6 %). Concernant la prévention du paludisme, le niveau de compétence\nobservé était inférieur à celui attendu, mais la formation avait un impact positif fort sur ce niveau de compétence. La\nmajorité des élèves avait partiellement conscience de leur rôle de chef en matière de prévention du paludisme et un tiers\nen avait parfaitement conscience. Ils estimaient leur rôle à jouer auprès de leurs subordonnés comme important.\nConclusion : les résultats étaient en faveur de la mise en place d’actions de type communautaire (éducation par les pairs),\nparticulièrement pour les élèves les plus avancés dans leur formation initiale et ceux ayant le plus d’expérience (élèves\ndu recrutement semi-direct). Il conviendrait donc d’améliorer la formation initiale afin de former les élèves à l’éducation\npour la santé au moyen de programmes communautaires validés.","PeriodicalId":247659,"journal":{"name":"Médecine et Armées Vol. 42 No. 2","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2014-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Médecine et Armées Vol. 42 No. 2","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.17184/eac.6984","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
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Abstract
Introduction : les cadres de contact pourraient être des relais du personnel médical pour une meilleure prévention du
paludisme dans les armées. L’objectif de ce travail était d’évaluer si les élèves officiers et sous-officiers de l’armée de
Terre, futurs cadres de contact, avaient une formation initiale suffisante et s’ils avaient conscience de leur rôle dans la
prévention du paludisme. Matériel et méthode : après évaluation de la formation en éducation pour la santé dans les
écoles de formation des sous-officiers et officiers de l’armée de Terre, une étude observationnelle transversale de terrain
a été réalisée auprès des élèves en formation initiale au moyen d’un questionnaire individuel. Résultats : la formation en
éducation pour la santé était comparable entre les écoles et se limitait à des séances d’information sanitaire de faible
volume horaire, avec un auditoire trop nombreux et un unique intervenant (médecin). Sur les 751 élèves sélectionnés,
688 avaient répondu (taux de participation de 91,6 %). Concernant la prévention du paludisme, le niveau de compétence
observé était inférieur à celui attendu, mais la formation avait un impact positif fort sur ce niveau de compétence. La
majorité des élèves avait partiellement conscience de leur rôle de chef en matière de prévention du paludisme et un tiers
en avait parfaitement conscience. Ils estimaient leur rôle à jouer auprès de leurs subordonnés comme important.
Conclusion : les résultats étaient en faveur de la mise en place d’actions de type communautaire (éducation par les pairs),
particulièrement pour les élèves les plus avancés dans leur formation initiale et ceux ayant le plus d’expérience (élèves
du recrutement semi-direct). Il conviendrait donc d’améliorer la formation initiale afin de former les élèves à l’éducation
pour la santé au moyen de programmes communautaires validés.