Educational Effect of American School Libraries: An Analytical Literature Review

Journal of The Korean Society for Library and Information Science Pub Date : 2018-02-01 DOI:10.4275/KSLIS.2018.52.1.133

Juhyeon Park

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Abstract

본 연구의 목적은 미국의 학교도서관을 대상으로 학교도서관의 교육적 효과를 연구한 문헌들을 분석하고 비교하여 국내 학교도서관의 효과 연구에 대한 기초자료로 활용하고자 하는 것이다. 이 연구를 위하여 분석 문헌으로 37개를 선정하였고, 선정한 문헌들을 연구 내용과 연구 결과를 중심으로 분석하였다. 그리고 이들 문헌들이 다루고 있는 학교도서관 변인을 추출하고 종합하였다. 분석결과, 미국 학교도서관의 교육적 효과 연구들은 다양한 대상들을 다양한 변인으로 분석하였고, 이중에서도 사서교사를 가장 중요한 학교도서관 변인으로 분석하였다. 그리고 이 연구들은 사서교사의 직무를 정보활용교육과 독서교육 및 협력교육으로 나타냈다. 국내에서도 장애학생, 다문화 가정, 경제적 약자를 대상으로 한 학교도서관의 효과를 연구할 필요가 있으며, 학교도서관 기준을 학생들의 성취도를 측정하는 학교도서관 효과 연구와 연계시킬 필요가 있다.

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美国学校图书馆的教育效果:分析性文献综述

本研究的目的是以美国学校图书馆为对象，分析和比较研究学校图书馆教育效果的文献，活用为国内学校图书馆效果研究的基础资料。为此，选出了37个分析文献，并以研究内容和研究结果为中心对选定的文献进行了分析。并对这些文献所涉及的学校图书馆变异人进行了提取和综合。分析结果显示，美国学校图书馆的教育效果研究将不同的对象分析为不同的变异人，其中最重要的是图书馆的变异人。而且，这些研究把图书管理员教师的职务表现为信息活用教育和读书教育及合作教育。在国内，也有必要研究以残疾学生、多文化家庭、经济弱者为对象的学校图书馆效果，有必要将学校图书馆标准与测定学生成就度的学校图书馆效果研究联系起来。

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