Desaprendizagens na ressonância dos encontros

K. M. Kasper, Gabriela de Sousa Tóffoli, T. Sejanes, Maiara Pereira Barros
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Abstract

Este texto cartografa encontros de um grupo de estudos e pesquisas em uma universidade pública. Leituras e abertura de mundos, gerando possibilidades de-formativas entre educadoras/pesquisadoras. Cartografia (ROLNIK, 2007; DELEUZE; GUATTARI, 1995) que, variando entre imprevistos, desimportâncias e aspectos comumente desconsiderados nos processos formativos, convoca outros movimentos de atenção e presença. E, também, experimentações com a escrita, que se alinhava em multiplicidade, ativando vozes e derivações. Encontros pensados como acontecimentos que produzem efeitos e convidam a desaprender (BARTHES, 1989). Deslocamentos em direção ao desconhecido. Desaprendizagens entre anotações de cadernos, conversas de corredor, danças, telas de computador, espantos, perplexidades e vizinhanças. Vivendo a educação como criação de circunstâncias (DELIGNY, 2018). Corpo coletivo produzido na ressonância dos encontros. Ao longo do tempo, os espaços se alteram, passando pela mudança de campus da universidade e posteriores efeitos pandêmicos contagiando o tecer da narrativa.
在会议的共鸣中学习
这篇文章描绘了一所公立大学的一个学习和研究小组的会议。阅读和开放世界,在教育工作者/研究人员之间产生形成的可能性。制图学(ROLNIK, 2007;德勒兹;GUATTARI, 1995),在形成过程中不可预见的、不重要的和通常被忽视的方面之间变化,呼吁其他注意和存在的运动。还有写作的实验,它在多样性中对齐,激活声音和衍生。会议被认为是产生效果并邀请人们忘记的事件(BARTHES, 1989)。向未知移动。在笔记本笔记、走廊对话、舞蹈、电脑屏幕、惊奇、困惑和社区之间的学习。将教育视为环境的创造(DELIGNY, 2018)。在会议的共鸣中产生的集体身体。随着时间的推移,空间发生了变化,包括大学校园的变化和随后的流行病影响,感染了叙事的编织。
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