Penerapan Permainan Bisik Berantai untuk Meningkatkan Maharah Istima’ Siswa Kelas 4 SD Islam

Abstract

Maharah istima’ merupakan bagian dari kemampuan dasar berbahasa Arab yang penting untuk di­pelajari pada tingkat dasar. Rendahnya antusiasme dan keaktifan siswa dalam pembelajaran maharah istima’ di SDI Bidayatul Hidayah akan berpengaruh terhadap penguasaan bahasa Arab sis­wa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan permainan bisik berantai dalam proses pembelajaran serta untuk mengetahui peningkatan kemampuan maharah istima’ siswa. Pe-nelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, yang disetiap siklusnya terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, serta refleksi. Subjek penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas 4 SDI Bidayatul Hidayah Canggu Mojokerto yang berjumlah 29 anak. Hasil penelitian ini yaitu, (1) penerapan permainan bisik berantai dalam pembelajaran maharah istima’ terlaksana dengan baik yang dibuktikan dengan meningkatnya aktivitas guru dan siswa pada setiap pertemuan. Permainan bisik berantai dilakukan secara berkelompok yang melibatkan seluruh siswa sehingga mereka menjadi lebih bersemangat dan menjadi aktif dalam pembelajaran; (2) berdasarkan hasil pretest dan postest, permainan bisik berantai dapat meningkatkan maharah istima’ siswa. Siswa mengalami peningkatan nilai pada setiap siklusnya, yaitu nilai presentase pada pra siklus sebesar 38 persen, Siklus I 55 persen, dan Siklus II 86 persen. Dengan hasil tersebut dapat diketahui bahwa metode permainan bisik berantai ini dapat meningkatkan maharah istima’ siswa kelas 4 SDI Bidayatul Hidayah Canggu Mojokerto. Kata kunci: permainan bisik berantai; metode pembelajaran; maharah istima’ The Implementation of The Chain Whispering Game to Improve Listening Skills on 4th Grade Students at Islamic Elementary School Listening is a part of the basic Arabic skills which are important to learn at the basic level. The low enthusiasm and activeness of students in learning listening skills at SDI (Islamic Elementary School) Bidayatul Hidayah will affect students' mastery of Arabic. This study aims to describe the application of a chain whisper game in the learning process and to find out the increase in students' listening skills. This study used the Classroom Action Research (CAR) method with two cycles, each cycle consisting of planning, implementing, observing, and reflecting. The subjects of this study were all 4th grade students of SDI Bidayatul Hidayah Canggu Mojokerto, totaling 29 children. The results of this study are, (1) the application of a chain whisper game in learning listening skills is carried out well as evidenced by the increased activity of teachers and students at each meeting. The chain whisper game is carried out in groups involving all students so that they become more enthusiastic and active in learning; (2) based on the results of the pretest and posttest, a chain whisper game can improve students' listening skills. Students experience an increase in value in each cycle, namely the percentage value in the pre-cycle is 38 percent, the first cycle is 55 percent, and the second cycle is 86 percent. With these results it can be seen that this chain whisper game method can improve the listening skills of grade 4 students at SDI Bidayatul Hidayah Canggu Mojokerto. Kata kunci; chain whisper game; learning methods; listening skill