LOS MAIN GOALS AND PRINCIPLES OF HIGHER EDUCATION SYSTEMS INTEGRATION IN EHEA COUNTRIES

Abstract

espanolLos autores proporcionan informacion sobre sistemas educativos en los paises de UE en el contexto de armonizacion de los sistemas educativos en el Espacio Europeo de la Educacion Superior. El articulo informa sobre las direcciones de la integracion educativa para conseguir los objetivos generales estrategicas establecidas en el Comunique de Paris y la declaracion del 5o Foro de Politica de Bolona firmados en Paris en 2018 durante la Conferencia Ministerial y el Foro de Politica de Bolona. Los problemas de la internacionalizacion de la educacion, los principios basicos de la integracion de la educacion superior y programas de estudios se consideran destinados al mejoramiento de la calidad de la educacion superior en Europa. La atencion especial se da a los enfoques existentes de garantia de la calidad de la educacion superior y la formacion de los sistemas de calidad a nivel regional, nacional e internacional para crear las condiciones para la gestion de la calidad educativa. Se demuestra que las caracteristicas del cambio en la educacion en Rusia y otros paises estan relacionadas con el proceso de Bolona y el desarrollo de la integracion en la educacion superior. EnglishThe authorsp rovide information on educational systems of the EU countries in the context of harmonization of educational systems of European Higher Education Area countries. The article discloses the main directions of education integration aimed at achieving general strategic goals set in Paris Communique and Statement of the Fifth Bologna Policy Forum, signed in Paris in 2018 during the Ministerial Conference and the Bologna Policy Forum. The problems of the internationalization of education, the basic principles of the integration of higher education and study programmes aimed at ensuring quality of training in European higher education area is considered. Particular attention is paid to existing approaches to guarantee the quality of higher education and the formation of quality assessment systems at the international, national and regional levels to create the conditions for sound quality management of education. The features of changes in foreign and Russian education related to the Bologna process and to the development of European integration in higher education are shown.