Intervenção educativa e expectativas positivas sobre o uso do álcool entre estudantes

Revista Eletrônica de Enfermagem Pub Date : 2019-09-24 DOI:10.5216/ree.v21.53621

Rosa Jacinto Volpato, C. Costa, Adaene Alves Machado de Moura, Aline Cristiane Caviccholi Okido, F. G. S. Júnior, Sônia Regina Zerbetto, Angélica Martins de Souza Gonçalves

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Abstract

Objetivou-se avaliar as expectativas positivas sobre o uso recente de álcool por estudantes de ensino Fundamental e Médio antes e após uma intervenção educativa e verificar diferenças na frequência de uso e nas informações sobre essa substância, segundo o sexo. Estudo quase-experimental, realizado com 231 estudantes. Foram utilizados: Formulário sociodemográfico; Inventário de Triagem do Uso de Drogas; Escala de Expectativas Positivas acerca do Álcool, aplicados antes e após 60 dias da intervenção. Foram realizadas análises estatísticas descritivas e inferenciais. A hipótese do estudo não foi confirmada. Para o grupo geral, não foram observadas mudanças significativas nas expectativas positivas sobre o álcool após a intervenção. A frequência de consumo se manteve elevada após a atividade, com destaque para o sexo feminino. Os resultados demonstraram que a intervenção educativa não foi efetiva para influenciar mudanças do uso do álcool, todavia, foi eficaz para a aquisição de informações sobre a substância.

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学生对酒精使用的教育干预和积极期望

本研究的目的是评估小学和高中学生在教育干预前后对最近酒精使用的积极期望，并根据性别验证使用频率和有关该物质的信息的差异。对231名学生进行了准实验研究。使用的是:社会人口学形式;药物使用筛选清单;对酒精的积极期望量表，在干预前和干预后60天应用。进行描述性和推理统计分析。这项研究的假设没有得到证实。对于一般组，干预后对酒精的积极预期没有显著变化。活动后的消费频率仍然很高，尤其是女性。结果表明，教育干预在影响酒精使用变化方面无效，但在获取有关物质的信息方面有效。

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Revista Eletrônica de Enfermagem

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