Sprachsensibler Einsatz bilingualer PrimarWebQuests im Mathematikunterricht

Abstract

PrimarWebQuests regen durch den Einsatz authentischen Materials und durch die projektorientierte Arbeitsweise zur Interaktion der Lernenden sowie zur Diskussion von mathematischen Terminologien an. Besonders im bilingualen Mathematikunterricht kann dies die fachsprachlichen Kompetenzen der Lernenden in den verfügbaren Sprachen unterstützen. PrimarWebQuests eröffnen Potenziale zur Vertiefung der mutter- sowie fremdsprachigen Kompetenzen der Lernenden. Anhand eines Beobachtungsberichts einer exemplarischen Durchführung werden Chancen des sprachsensiblen Arbeitens aufgezeigt. Diese können ebenfalls auf mehrsprachige Lernende des monolingual deutschsprachigen Mathematikunterrichtes übertragen werden.