Selección de factores para una webapp de co-evaluación

Erika A. Martínez-Mirón, Adriana Hernández-Beristain, Mariano Gómez-Larios, Oscar E. González-Ramos
{"title":"Selección de factores para una webapp de co-evaluación","authors":"Erika A. Martínez-Mirón, Adriana Hernández-Beristain, Mariano Gómez-Larios, Oscar E. González-Ramos","doi":"10.32671/terc.v5i1.86","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"En este trabajo se presenta, desde una perspectiva centrada en el usuario, la selección de los factores para una herramienta web que busca agilizar la valoración del proceso colaborativo. En una primera etapa, se revisaron doce instrumentos de evaluación para el trabajo en equipo, que en conjunto integraron 27 factores, mismos que se filtraron para determinar qué factores tenían una frecuencia de aparición de al menos el 50% o más en dichos instrumentos. El resultado de esta etapa redujo a 12 los factores de valoración y éstos fueron sometidos a consideración de 186 estudiantes, que estuvieron trabajando colaborativamente durante un período de cuatro meses, de forma intermitente. Los resultados de esta segunda etapa revelan que de los 12 factores, cinco de ellos fueron valorados como esenciales y seis como muy importantes. Sólo el factor “Comunicación externa” fue considerado como de regular importancia. \nThis paper presents, from a user-centered perspective, the selection of factors for a web tool that seeks to speed up the assessment of the collaborative process. In a first stage, twelve evaluation instruments for teamwork were reviewed, all together gathered 27 factors, which were filtered to determine which of them had the highest frequency in at least 50% or more of such instruments. The result of this stage reduced the assessment factors to 12 and these were submitted to the consideration of 186 students, who worked collaboratively, over a period of four months, intermittently. The results of this second stage reveal that of the 12 factors, five of them were rated as essential and six as very important. Only the factor “External communication” was considered as of regular importance.","PeriodicalId":310856,"journal":{"name":"Tecnología Educativa Revista CONAIC","volume":"117 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-01-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Tecnología Educativa Revista CONAIC","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.32671/terc.v5i1.86","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
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Abstract

En este trabajo se presenta, desde una perspectiva centrada en el usuario, la selección de los factores para una herramienta web que busca agilizar la valoración del proceso colaborativo. En una primera etapa, se revisaron doce instrumentos de evaluación para el trabajo en equipo, que en conjunto integraron 27 factores, mismos que se filtraron para determinar qué factores tenían una frecuencia de aparición de al menos el 50% o más en dichos instrumentos. El resultado de esta etapa redujo a 12 los factores de valoración y éstos fueron sometidos a consideración de 186 estudiantes, que estuvieron trabajando colaborativamente durante un período de cuatro meses, de forma intermitente. Los resultados de esta segunda etapa revelan que de los 12 factores, cinco de ellos fueron valorados como esenciales y seis como muy importantes. Sólo el factor “Comunicación externa” fue considerado como de regular importancia. This paper presents, from a user-centered perspective, the selection of factors for a web tool that seeks to speed up the assessment of the collaborative process. In a first stage, twelve evaluation instruments for teamwork were reviewed, all together gathered 27 factors, which were filtered to determine which of them had the highest frequency in at least 50% or more of such instruments. The result of this stage reduced the assessment factors to 12 and these were submitted to the consideration of 186 students, who worked collaboratively, over a period of four months, intermittently. The results of this second stage reveal that of the 12 factors, five of them were rated as essential and six as very important. Only the factor “External communication” was considered as of regular importance.
共同评估webapp的因素选择
本文从用户的角度提出了网络工具的因素选择,旨在简化协作过程的评估。在第一阶段,对12个团队合作评估工具进行了审查,这些工具总共整合了27个因素,并对这些因素进行了过滤,以确定哪些因素在这些工具中出现的频率至少为50%或更多。这一阶段的结果将评估因素减少到12个,并将这些因素提交给186名学生,他们在4个月的间歇性合作中进行了考虑。第二阶段的结果显示,在12个因素中,5个被认为是必要的,6个被认为是非常重要的。只有“外部沟通”因素被认为是定期重要的。本文从以用户为中心的角度介绍了网络工具的因素选择,以加快协作过程的评估。在第一阶段,对12种团队合作评估工具进行了审查,共收集了27个因素,并对这些因素进行了过滤,以确定其中哪一种工具的频率最高,至少为此类工具的50%或以上。这一阶段的结果将评估因素减少到12个,这些因素已提交给186名学生,他们在4个多月的时间里断断续续地合作工作。= =地理= =根据美国人口普查,这个县的面积为,其中土地面积为,其中土地面积为。只有外部沟通因素被认为是经常重要的。
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