ON THE PROBLEM OF DEVELOPING THE PROFESSIONAL COMPETENCE OF PRESCHOOL TEACHERS IN THE FIELD OF INCLUSIVE EDUCATION

Abstract

Статья посвящена проблеме готовности педагогов дошкольного образования к обучению детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в условиях инклюзивного образования. В статье представлены данные результатов исследования профессиональной компетентности педагогов дошкольного образования в области инклюзивного образования по четырем основным критериям (мотивационному, когнитивному, операционному и рефлексивному). The article is devoted to the problem of readiness of preschool teachers to teach children with disabilities and disabilities in inclusive education. The article presents the data of the results of the study of the professional competence of preschool teachers in the field of inclusive education according to four main criteria (motivational, cognitive, operational and reflexive).