Implementación de los ODS en las Asignaturas de Laboratorio de Química Orgánica en el Grado de Química de la UV

In-Red 2022 - VIII Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red Pub Date : 2022-07-06 DOI:10.4995/inred2022.2022.15910

Amparo Sanz Marco, Carlos Vila Descals, Marc Montesinos Magraner, Alicia Monleón Ventura, Gonzalo Blay Llinares, Luz Cardona Prosper, Isabel Fernández Picot, José Ramón Pedro Llinares

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Abstract

La importancia que tienen los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y su necesaria implementación en el ámbito universitario nos impulsa a desarrollar proyectos para la difusión e implementación de los ODS en el Grado de Química en la Universitat de València (UVEG). En concreto, se ha llevado a cabo un proyecto de innovación educativa (UV-SFPIE_PID-1639436) relacionado con los ODS y su implementación en las asignaturas en el área de Química Orgánica donde se imparten dos asignaturas obligatorias experimentales denominadas “Laboratorio de Química Orgánica I” y “Laboratorio de Química Orgánica II”. Estas asignaturas consisten en prácticas experimentales sobre los conocimientos teóricos adquiridos en las diferentes asignaturas de Química Orgánica. El proyecto de innovación educativa ha consistido en actualizar y rediseñar algunas prácticas de estas asignaturas experimentales del Grado en Química desde el enfoque de la sostenibilidad y la química verde. Este nuevo diseño ha permitido implementar los ODS en docencia universitaria dando a conocer a los estudiantes estos objetivos tan importantes y su aplicación de una forma más práctica. De este modo se ha ampliado su concienciación sobre la sostenibilidad y sobre el desarrollo de una química más verde, haciéndoles participes de la implementación de estos ODS en la docencia.

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在UV化学学位有机化学实验室课程中实施可持续发展目标

可持续发展目标(sdg)的重要性及其在大学层面的必要实施，促使我们在巴伦西亚大学(UVEG)的化学学位中制定传播和实施可持续发展目标的项目。具体地说,开展了教育创新项目(UV-SFPIE_PID-1639436)与ODS及其实施学科在有机化学领域提供两个试点必修课程,名为“有机化学实验室I”和“有机化学实验室2”。这些科目包括在不同有机化学科目中获得的理论知识的实验实践。教育创新项目包括从可持续发展和绿色化学的角度更新和重新设计这些化学学位实验学科的一些实践。这种新的设计使得在大学教学中实施可持续发展目标成为可能，让学生以更实际的方式了解这些重要目标及其应用。通过这种方式，他们提高了对可持续性和绿色化学发展的认识，使他们参与在教学中实施这些可持续发展目标。

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