Görev Odaklı Değerler Eğitimi (GODE): Örnek Bir Uygulamaya İlişkin Veli Görüşleri

Abstract

Bu calisma, velilerin degerler egitimi ve uygulanan gorev odakli degerler egitimi (GODE) calismalarina yonelik goruslerini incelemeyi amaclamaktadir. Bu amac dogrultusunda hazirlanan GODE, besinci sinifta ogrenim goren otuz ogrenciyle yurutulmustur. GODE, yedi aylik bir egitim surecini kapsamaktadir. Bu surecte ogrenciler cicek yetistirmislerdir. Ayrica 7 defa ogrencilerle 4 defa da velilerle calismaya yonelik oturum duzenlenmistir. Arastirma nitel arastirma yontemlerinden olgu bilim (fenomoloji) deseni cercevesinde gerceklestirilmistir. Arastirma grubunu 7’si erkek, 12’si kadin toplam 19 ogrenci velisidir. Calismada veri toplama araci olarak velilerinin goruslerini belirlemek amaciyla yari yapilandirilmis gorusme formu kullanilmistir. Elde edilen veriler betimsel analiz yontemi ile cozumlenmistir. Arastirma sonuclarina gore, ogrencilerin calisma bittikten sonra da cicek bakim islerini yapmaya devam ettikleri saptanmistir. Veliler degerler egitimini “degerlerin egitimi”, “ahlakli olmak”, “toplumsal davranis egitimi” ve “edepli olmak” seklinde tanimlamislardir. Velilere gore, “degerlerin yasanmasi”, “iyi bir gelecek ”, “kisisel gelisim ”, “bireysel hayat”, “toplum huzuru ” icin degerler egitimi gereklidir. Veliler GODE suresince ogrencilerde “sahiplenme”, “sorumluluk bilinci kazanma”, “ciceklere karsi duyarlilik”, “arastirmaci bir kisilik” gibi davranis degisiklikleri gozlemlemislerdir. Ogrencilerde “sorumluluk bilinci gelismesi”, “ciceklere karsi ilgilerinin artmasi” ve “yaparak yasayarak ogrenmeleri”ni sagladigi icin faydali olarak belirtilmistir. Velilere gore ogrenciler bu surecten “sorumluluk sahibi olma”, “emek verme”, “sahiplenme” ve “basarabilme” gibi kazanimlar elde etmislerdir.