РОБОТА З ЄВРОПЕЙСЬКИМИ МЕДІА-ПРОДУКТАМИ ПІД ЧАС АНАЛІЗУ ДЕРИВАЦІЙНИХ ПРОЦЕСІВ НОМІНАТИВУ «КОРОНАВІРУСНА ХВОРОБА»

Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти Pub Date : 2023-01-23 DOI:10.31865/2414-9292.18.2022.272666

Р. М. Падалка, О. В. Колган, Т. В. Колган, О. П. Ратушна

{"title":"РОБОТА З ЄВРОПЕЙСЬКИМИ МЕДІА-ПРОДУКТАМИ ПІД ЧАС АНАЛІЗУ ДЕРИВАЦІЙНИХ ПРОЦЕСІВ НОМІНАТИВУ «КОРОНАВІРУСНА ХВОРОБА»","authors":"Р. М. Падалка, О. В. Колган, Т. В. Колган, О. П. Ратушна","doi":"10.31865/2414-9292.18.2022.272666","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Інформаційно-цифрова компетентність передбачає критичне застосування медіа-технологій для створення, пошуку, обробки, обміну інформацією, зокрема й під час опрацювання лексики іноземної мови через Інтернет-видання. Формування навичок медіаграмотності формує компетентність поступового створення медіа текстів, інформаційно-цифрової компетентності, яка передбачає критичне застосування комп’ютерних технологій для створення, пошуку, обробки, обміну інформацією, зокрема під час аналізу дериваційних процесів у неологізмі «коронавірус». Проблемою є відсутність можливості для творчості й підбору якісних джерел інформації для аналізу. Окрім того, передбачити, чи закріпляться нові лексичні одиниці в мові, чи скоро вийдуть із ужитку, доки неможливо, бо досліджуваний період коронакризи наразі триває. Як наслідок, маємо дійти висновку, що словоскладання є поширеним способом утворення неологізмів слова «коронавірусна хвороба» в німецькій мові ЗМІ цього періоду, багато композитів утворюються за аналогією, мають регулярно повторюване словотвірне значення, яке легко виводиться зі значення компонентів, тому такі композити зазвичай не фіксують словники.","PeriodicalId":153010,"journal":{"name":"Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти","volume":"54 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-01-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31865/2414-9292.18.2022.272666","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Інформаційно-цифрова компетентність передбачає критичне застосування медіа-технологій для створення, пошуку, обробки, обміну інформацією, зокрема й під час опрацювання лексики іноземної мови через Інтернет-видання. Формування навичок медіаграмотності формує компетентність поступового створення медіа текстів, інформаційно-цифрової компетентності, яка передбачає критичне застосування комп’ютерних технологій для створення, пошуку, обробки, обміну інформацією, зокрема під час аналізу дериваційних процесів у неологізмі «коронавірус». Проблемою є відсутність можливості для творчості й підбору якісних джерел інформації для аналізу. Окрім того, передбачити, чи закріпляться нові лексичні одиниці в мові, чи скоро вийдуть із ужитку, доки неможливо, бо досліджуваний період коронакризи наразі триває. Як наслідок, маємо дійти висновку, що словоскладання є поширеним способом утворення неологізмів слова «коронавірусна хвороба» в німецькій мові ЗМІ цього періоду, багато композитів утворюються за аналогією, мають регулярно повторюване словотвірне значення, яке легко виводиться зі значення компонентів, тому такі композити зазвичай не фіксують словники.

查看原文本刊更多论文

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти

自引率

0.00%

发文量