Traduçâo/intérpretação em libras: contribuições e aprendizagens do trabalho home office durante a pandemia do coronavìrus -Covid- 19

Abstract

Este artigo busca compartilhar as experiências vivenciadas por uma tradutora/ intérprete de Libras com um aluno surdo do oitavo ano do Ensino Fundamental de uma escola pública municipal de Senador Canedo, Goiás, Brasil. O trabalho foi realizado em Home Office no período da pandemia do Coronavírus – Covid 19 em 2020. Busca discutir: como é dividir um pacote de internet com reuniões da escola, conversa com os pais e aluno; se antes, era utilizado para uso próprio? Como o tradutor/intérprete de Libras pode ajudar o aluno surdo no sistema Home Office. A metodologia adotada foi a pesquisa qualitativa baseada em observações. Como resultados desta pesquisa: como resultado deste trabalho: a produção de: um caderno bilíngue (Líbras e Português) e interdisciplinar; um caderno de caligrafia trilíngue (imagens; Líbras; Português e Inglês); vídeos em Libras e traduções destes em áudio para Português. A metodologia adotada foi a pesquisa qualitativa baseada em observações e apontou que é possível assegurar ao aluno surdo o acesso ás informações por meio da educação á distância (EaD permitindo a inclusão por meio da interação entre surdos e ouvintes bem como uma maior aproximação entre a escola e família.