أثر التشارك المعرفي في كفاءة الأداء الأكاديمي دراسة حالة جامعة إقليم سبأ

المجلة العلمية - جامعة إقليم سبأ Pub Date : 2022-06-01 DOI:10.54582/tsj.2.2.39

د. محمد محيي الدين ناجي الكميم

{"title":"أثر التشارك المعرفي في كفاءة الأداء الأكاديمي دراسة حالة جامعة إقليم سبأ","authors":"د. محمد محيي الدين ناجي الكميم","doi":"10.54582/tsj.2.2.39","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى تحديد أثر المعرفة التشاركية في كفاءة الأداء الأكاديمي بجامعة إقليم سبأ، من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. تكــوَّن مجتمع الدراسة من أعضاء هيئــة التدريــس ومـن فـي حكمهـم (معيـد/ مدرس)، تم استخدام الاستبانة،كأداة رئيسة لجمع المعلومات، واقتصرت عملية التوزيع على أسلوب العينة العشوائية الطبقية؛ حيث بلغ تعداد عينة الدراسة (112) مفردة، وتم تحليل البيانات الواردة في الاستبيان، عن طريق استخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (Spss). وخلصت الدراسة إلى وجود مستوى عالٍ من التشارك المعرفي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة إقليم سبأ، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية طردية عالية بين التشارك المعرفي كمتغير مستقل، وكفاءة الأداء الأكاديمي بجامعة إقليم سبأ كمتغير تابع. إجابات أفراد العينة فيما يتعلق بمدى الموافقة على كفاءة الأداء الأكاديمي في جامعة إقليم سبأ،كانت في مجملها تقع في متوسطة. كشفت نتائج اختبار الفروق الديمغرافية لكلٍ من التشارك المعرفي وكفاءة الأداء الأكاديمي، عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية، تعزى إلى المتغيرات الشخصية، وهذا يعني بالضرورة أن أعضاء هيئة التدريس مهما اختلفت خصائصهم الشخصية والوظيفية، فإنهم يستخدمون نفس المعايير في تقييم متغيري الدراسة.","PeriodicalId":155097,"journal":{"name":"المجلة العلمية - جامعة إقليم سبأ","volume":"66 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"المجلة العلمية - جامعة إقليم سبأ","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.54582/tsj.2.2.39","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

هدفت الدراسة إلى تحديد أثر المعرفة التشاركية في كفاءة الأداء الأكاديمي بجامعة إقليم سبأ، من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. تكــوَّن مجتمع الدراسة من أعضاء هيئــة التدريــس ومـن فـي حكمهـم (معيـد/ مدرس)، تم استخدام الاستبانة،كأداة رئيسة لجمع المعلومات، واقتصرت عملية التوزيع على أسلوب العينة العشوائية الطبقية؛ حيث بلغ تعداد عينة الدراسة (112) مفردة، وتم تحليل البيانات الواردة في الاستبيان، عن طريق استخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (Spss). وخلصت الدراسة إلى وجود مستوى عالٍ من التشارك المعرفي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة إقليم سبأ، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية طردية عالية بين التشارك المعرفي كمتغير مستقل، وكفاءة الأداء الأكاديمي بجامعة إقليم سبأ كمتغير تابع. إجابات أفراد العينة فيما يتعلق بمدى الموافقة على كفاءة الأداء الأكاديمي في جامعة إقليم سبأ،كانت في مجملها تقع في متوسطة. كشفت نتائج اختبار الفروق الديمغرافية لكلٍ من التشارك المعرفي وكفاءة الأداء الأكاديمي، عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية، تعزى إلى المتغيرات الشخصية، وهذا يعني بالضرورة أن أعضاء هيئة التدريس مهما اختلفت خصائصهم الشخصية والوظيفية، فإنهم يستخدمون نفس المعايير في تقييم متغيري الدراسة.

查看原文本刊更多论文

知识共享对示巴大学案例研究对学习成绩的影响

这项研究的目的是从教师成员的角度确定参与性知识对萨巴大学学术效率的影响，并使用了描述性分析课程。研究组由教员和同级人员(一名助教/教师)组成，分辨率被用作主要的信息收集工具，并且分配仅限于随机分层抽样;该项研究的样本112个，使用社会科学统计包方案分析了问卷中的数据。研究报告的结论是，示巴大学教学人员的知识参与程度很高，研究结果表明，作为独立变量的知识参与与示巴大学作为附属变量的学习能力之间存在着日益增长的联系。抽样人员对示巴州大学学习成绩及及率的答复为中等。对认知参与和学习成绩的人口差异进行的人口调查结果显示，由于个人变化，没有统计意义的差异，这意味着意味着，无论教师的个人和职业特点如何，他们在评估研究变化时都采用同样的标准。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

المجلة العلمية - جامعة إقليم سبأ

自引率

0.00%

发文量