¡Joven ya! El paso de las y los estudiantes de grado 11 a la vida adulta

Abstract

El presente artículo de investigación se inscribe en un enfoque que pretende comprender las trayectorias forjadas por las y los estudiantes de último grado de bachillerato de un colegio público en Cali, con el propósito de identificar qué aspectos influyen en las decisiones asociadas a esta transición. Para el desarrollo del estudio se empleó la técnica etnográfica de observación y entrevista a cuatro estudiantes. También se levantó información cuantitativa, a través de una encuesta de caracterización. Con esta orientación metodológica se pretendió primero, describir las acciones desplegadas por los estudiantes para insertarse a la vida adulta; segundo, identificar las orientaciones familiares e institucionales que recibieron los estudiantes para la toma de decisiones; y, por último, analizar la concepción de los estudiantes acerca de su propia transición a la adultez, mediante la identificación de diferencias en sus decisiones basadas en experiencias individuales. Este tipo de ejercicios investigativos abren las puertas para darles una nueva perspectiva a los temas de la juventud, sobre todo desde la cercanía y la confianza a las y los jóvenes, para comprender las acciones que llevan a cabo a partir de sus deseos y posibilidades (o cómo actúan y reflexionan a partir de la falta de las mismas).