أثر استخدام أنشطة قائمة في مدخل المنتسوري في تنمية مهارات عمليات العلم لدى طلبة الصّف الرابع الأساسي

University of Sharjah (UoS) Journal of Humanities and Social Sciences Pub Date : 2019-06-30 DOI:10.36394/jhss/16/1b/13

عزة البريدي, عبدالله بن خميس أمبوسعيدي

{"title":"أثر استخدام أنشطة قائمة في مدخل المنتسوري في تنمية مهارات عمليات العلم لدى طلبة الصّف الرابع الأساسي","authors":"عزة البريدي, عبدالله بن خميس أمبوسعيدي","doi":"10.36394/jhss/16/1b/13","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"عزة بنت سيف البريدي أ.د عبدالله بن خميس أمبوسعيدي\nالملخص: \nهدفت الدراسة إلى تقصي أثر استخدام أنشطة قائمة في مدخل المنتسوري في تنمية مهارات عمليات العلم لدى طلبة الصّف الرابع الأساسي، وقد اتبعت الدراسة منهج شبه التجريبي. وقد تم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين؛ التجريبية مكوّنة من (31) طالباً وطالبة، والضابطة مكونة أيضا من (31) طالبا وطالبة، تم اختيارهم من مدرستين من مدارس محافظة الداخلية بسلطنة عمان. ولتحقيق هدف الدراسة، تم تهيئة قاعة منتسوري ذات ستة أركان، كل ركن مكوّن من عدة رفوف يتضمّن أنشطة تعليمية، وأعداد اختبار مهارات عمليات العلم مكوّن من (20) مفردة؛ والذي بلغت قيمة معامل الثبات له (0.82)؛ مما يعدّ مؤشرا جيدًا على أن الأداة مناسبة لهدف الدراسة. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α =0.05) بين المتوسطات الحسابية لدرجات طلبة مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة في بعض مهارات عمليات العلم لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج السابقة توصي الدراسة بعقد ورش تدريبية للمشرفين والمعلمين في مجال تدريس العلوم، لتعريفهم بمدخل المنتسوري في التعليم.\nالكلمات الدالة: مدخل المنتسوري، مهارات عمليات العلم، الطلبة، الصف الرابع.","PeriodicalId":230257,"journal":{"name":"University of Sharjah (UoS) Journal of Humanities and Social Sciences","volume":"84 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"University of Sharjah (UoS) Journal of Humanities and Social Sciences","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.36394/jhss/16/1b/13","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

عزة بنت سيف البريدي أ.د عبدالله بن خميس أمبوسعيدي الملخص: هدفت الدراسة إلى تقصي أثر استخدام أنشطة قائمة في مدخل المنتسوري في تنمية مهارات عمليات العلم لدى طلبة الصّف الرابع الأساسي، وقد اتبعت الدراسة منهج شبه التجريبي. وقد تم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين؛ التجريبية مكوّنة من (31) طالباً وطالبة، والضابطة مكونة أيضا من (31) طالبا وطالبة، تم اختيارهم من مدرستين من مدارس محافظة الداخلية بسلطنة عمان. ولتحقيق هدف الدراسة، تم تهيئة قاعة منتسوري ذات ستة أركان، كل ركن مكوّن من عدة رفوف يتضمّن أنشطة تعليمية، وأعداد اختبار مهارات عمليات العلم مكوّن من (20) مفردة؛ والذي بلغت قيمة معامل الثبات له (0.82)؛ مما يعدّ مؤشرا جيدًا على أن الأداة مناسبة لهدف الدراسة. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α =0.05) بين المتوسطات الحسابية لدرجات طلبة مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة في بعض مهارات عمليات العلم لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج السابقة توصي الدراسة بعقد ورش تدريبية للمشرفين والمعلمين في مجال تدريس العلوم، لتعريفهم بمدخل المنتسوري في التعليم. الكلمات الدالة: مدخل المنتسوري، مهارات عمليات العلم، الطلبة، الصف الرابع.

查看原文本刊更多论文

在门托里入口处使用现有活动对发展四年级学生科学技能的影响

阿萨是塞义德·的女儿。阿卜杜拉·本·卡米斯·安博什·艾迪德博士:该研究的目的是调查在门托里入门开展的活动在发展四年级基础学生的科学技能方面的影响，该研究采用了准实验方法。研究样本分为两组;实验由31名学生和31名军官组成，他们来自阿曼苏丹国内省的两所学校。为了实现这项研究的目标，已经了一个由多个架子组成的6个支柱大厅，每个部分包括教育活动，还有一个20个单元组成的科学过程技能测试表;其持久性系数为0.82;这是一个很好的指标，表明该工具适合研究的目标。研究结果指出统计意义的差异的存在意义的水平(α=0.05)两类试点研究的学生算术平均数高温والضابطة一些模拟为集团科学技能。根据上述调查结果，研究报告建议为教师和教师举办科学教学培训讲习班，使他们熟悉教育的门。关键词:门切里语、科学技能、学生、四年级。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

University of Sharjah (UoS) Journal of Humanities and Social Sciences

自引率

0.00%

发文量