Luzizila Salambiaku, Paula Prata, Maria Eugénia Ferrão
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Abstract
Os valores omissos representam um problema frequente no processo de análise de dados. Neste artigo foram comparados seis métodos distintos de imputação, disponíveis no software R e avaliado o seu desempenho em conjuntos de dados relacionados com a área da educação. Foi estudada uma amostra de 20408 estudantes para testar os seis algoritmos em quatro conjuntos de dados gerados por simulação com diferentes percentagens de valores omissos, considerando 5%, 10%, 15% e 20% nas variáveis de interesse. Foram explorados métodos de imputação simples (Média, Mediana e Moda), métodos baseados em aprendizagem automática (kNN e bPCA) e um método de imputação múltipla (MICE). Foi avaliado o desempenho de cada método calculando os respetivos erros de imputação através as métricas RMSE e MAE. Os resultados obtidos mostram que a imputação pela Moda forneceu quase de forma constante menores valores de erro.