Berufliche Weiterbildung älterer Beschäftigter: Elemente einer umfassenden Förderstrategie

Abstract

Nicht wenige Personalverantwortliche hegen Zweifel an der Lernfahigkeit alterer Beschaftigter. Die Forschung belegt indessen nachdrucklich, dass die Lernfahigkeit alterer Beschaftigter wahrend des gesamten Berufslebens intakt bleibt – was fur die Lernbereitschaft haufig nicht im selben Mas gilt. Eine nachhaltige Strategie zur Forderung der Lern- und Weiterbildungsbereitschaft setzt an der individuellen Lernkompetenz an. Diese lasst sich als trainierbare Fertigkeit verstehen, die nicht zwangslaufig mit dem Alter abbaut. Sie unterliegt aber personlichen und unternehmensseitigen Einflussen, denen altere Beschaftigte starker ausgesetzt sind als jungere. In diesem Beitrag stelle ich einen auf der individuellen Lernkompetenz aufbauenden Ansatz der betrieblichen Lernforderung vor. (DIPF/Orig.)