Pengaruh Motivasi, Tipe Belajar, Lingkungan Keluarga dan Lingkungan Masyarakat Terhadap Hasil Belajar Siswa

JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan Pub Date : 2018-06-28 DOI:10.26740/jpeka.v2n1.p57-70

Sulistiarti Sulistiarti

{"title":"Pengaruh Motivasi, Tipe Belajar, Lingkungan Keluarga dan Lingkungan Masyarakat Terhadap Hasil Belajar Siswa","authors":"Sulistiarti Sulistiarti","doi":"10.26740/jpeka.v2n1.p57-70","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi, tipe belajar, lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat baik secara simultan maupun secara parsial terhadap hasil belajar siswa materi keseimbangan pasar dan elastisitas. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Tanah Grogot dan SMA Negeri 2 Tanah Grogot, Kabupaten Paser. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas X tahun ajaran 2016/2017 sebanyak 359 orang, dimana jumlah sampel sebanyak 189 orang dan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik proportional random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Model analisis yang digunakan untuk membuktikan hipotesis adalah model analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel motivasi, tipe belajar, lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat secara simultan berpengaruh signifikan dan positif terhadap hasil belajar siswa, sedangkan secara parsial variabel motivasi, tipe belajar, lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat juga berpengaruh signifikan dan positif terhadap hasil belajar siswa materi keseimbangan pasar dan elastisitas di SMA Negeri Kecamatan Tanah Grogot Kabupaten Paser.","PeriodicalId":107300,"journal":{"name":"JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan","volume":"119 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2018-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"3","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.26740/jpeka.v2n1.p57-70","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 3

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi, tipe belajar, lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat baik secara simultan maupun secara parsial terhadap hasil belajar siswa materi keseimbangan pasar dan elastisitas. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Tanah Grogot dan SMA Negeri 2 Tanah Grogot, Kabupaten Paser. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas X tahun ajaran 2016/2017 sebanyak 359 orang, dimana jumlah sampel sebanyak 189 orang dan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik proportional random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Model analisis yang digunakan untuk membuktikan hipotesis adalah model analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel motivasi, tipe belajar, lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat secara simultan berpengaruh signifikan dan positif terhadap hasil belajar siswa, sedangkan secara parsial variabel motivasi, tipe belajar, lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat juga berpengaruh signifikan dan positif terhadap hasil belajar siswa materi keseimbangan pasar dan elastisitas di SMA Negeri Kecamatan Tanah Grogot Kabupaten Paser.

查看原文本刊更多论文

动机、学习类型、家庭和社区环境对学生的学习结果的影响

本研究旨在确定动机、学习类型、家庭和社区环境对学生市场平衡和弹性的学习结果的影响。这项研究是在震中1地Grogot高中和震中2地Grogot高中的Paser区进行的。本研究的学生总数为2016/2017学年X班的学生总数为359人，样本数量为189人，样本提取技术采用的比例为随机抽样技术。数据收集技术使用升降机和文档。用来证明假设的分析模型是多元线性回归分析模型。研究结果表明,动机,学习类型变量,同时家庭环境和社会环境对学生学习成果的重要和积极的影响,而局部变量动力而言,那种学习、家庭环境和社会环境也对结果产生了重要和积极的影响市场平衡和弹性材料在高中学生留学街道Grogot Paser县的土地。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan

自引率

0.00%

发文量