Öğretmen Motivasyonu Ölçeğinin Geliştirilmesi

Abstract

Ogretmenlerin ihtiyaclarinin, hedeflerinin ve inanclarinin ogretmen motivasyonun olusmasinda onculler oldugu gozlenmektedir. Bu kapsamda arastirmada ogretmen motivasyon olcegi (OMO) gelistirilmesi amaclanmaktadir. Arastirma 2017-2018 akademik yilinda Erzurum merkez ilce okullarinda gorev yapan iki farkli ogretmen grubu ile yurutulmustur. Yapi gecerligi kapsaminda 365 katilimcidan alinan verilerle olcegin faktor yapisini belirlemek icin acimlayici faktor analizi (AFA) yapilmistir. Bunun devaminda 255 kisiden olusan ikinci gruptan alinan verilerle acimlayici faktor analizi sonuclarinda elde edilen verileri dogrulamak icin dogrulayici faktor analizi (DFA) yapilmistir. Ogretmen motivasyon olceginde toplam 5 faktor ve 18 madde vardir. Olcegin ic tutarligi belirlemek icin Cronbach Alfa analiziyle hesaplanmistir. Bu arastirma ile ogretmenlerin motivasyon duzeylerini belirlemek uzere kullanilacak bir olcek gelistirilmistir.