Educação profissional desempenhada em ambientes hospitalares: reflexões sobre as escolas estaduais paulistas e seus professores no ensino técnico em Enfermagem

Abstract

No presente estudo, refletimos sobre a educação profissional tendo como cenário as escolas técnicas estaduais [Etecs] que ofertam cursos de Enfermagem no Estado de São Paulo. Por meio de pesquisa documental, realizou-se um mapeamento dos cursos técnicos do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza [CEETEPS] entre os anos de 1998 e 2020, em paralelo às reflexões sobre a ação e formação dos professores que atuam em ambientes hospitalares. As matrículas no período tiveram um aumento de 106% e foram identificados aspectos como a relação candidato-vaga na série histórica, proporcionalidade das matrículas por gênero, distribuição deste atendimento nas diferentes regiões administrativas do Estado, bem como destaques relacionados à organização curricular prescrita às unidades escolares. Concluímos este panorama reconhecendo que estes cursos técnicos em Enfermagem vêm atendendo uma demanda que permaneceu aquecida no Estado de São Paulo, mesmo em anos de recessão e situação de desemprego. Ao debater os limites e possibilidades aferidos, suscitamos a possibilidade de ampliação das políticas públicas para a educação profissional na área, a necessidade de adaptação da formação docente aos ambientes educacionais peculiares, além do destaque à capilaridade e presença dos cursos técnicos no interior do Estado. Também foi ressaltada a carga horária robusta das práticas curriculares, que visava favorecer as experiências dos cursistas nos campos de estágio.