Metodológica lúdicas para el fortalecimiento de las habilidades socioemocionales en los estudiantes de Educación Inicial II

Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0 Pub Date : 2022-06-14 DOI:10.46498/reduipb.v26iextraordinario.1681

Mayra Alejandra Vélez Loor, Anicia Katherine Tarazona Meza

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Abstract

El trabajo plantea los resultados de un estudio realizado sobre el diseño de una guía de actividades lúdicas para el fortalecimiento de las habilidades socioemocionales de los estudiantes de Educación Inicial II Unidad Educativa “Tres de julio”, Cantón Portoviejo. La investigación fue realizada bajo el enfoque cualitativo, para la recolección de información se utilizó observación y la entrevista. La población estuvo constituida por 25 niños de la etapa inicial II y 2 docentes. Se realizó una guía metodológica de actividades lúdicas para orientar a los docentes en el desarrollo de las habilidades socioemocionales a través de actividades lúdicas. El objetivo era poder generar en los niños confianza, identificación y expresión de las emociones, mejorar la comunicación entre ellos. Se ejecutó la guía, apoyando a los docentes, transcurrida una semana, se observaron los niños más comunicativos, motivados a participar y jugar, apreciándose así una mejoría en sus habilidades socioemocionales.

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加强初级教育学生社会情感技能的趣味性方法II

这项工作提出了一项关于设计一份游戏活动指南以加强初级教育学生的社会情感技能的研究结果，教育单元“Tres de julio”，Portoviejo州。本研究采用定性研究的方法，通过观察和访谈收集信息。本研究的目的是评估一项研究的结果，该研究的目的是评估一项研究的结果。本研究的目的是评估教师在课堂上的社交和情感技能的发展。目的是让孩子们产生信任，识别和表达情感，改善他们之间的沟通。实施指南，支持教师，一周后，观察到更多的沟通，积极参与和玩耍，从而看到他们的社会情感技能的提高。

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