Teología de la Liberación: ¿aporte epistemológico ausente en la enseñanza de las ciencias sociales hoy?

Abstract

La ensenanza de las ciencias sociales hoy se ve permeada por el discurso positivista de las ciencias imposibilitando el desarrollo de conocimientos desde el contexto. Este articulo pretende argumentar que la epistemologia de la Teologia de la Liberacion, como experiencia liberadora y critica, permite que se inicie con la construccion de la epistemologia tanto de la libertad como de la realidad historica y de un discurso latinoamericano a partir de las instituciones educativas en medio de la labor del docente de ciencias sociales. El proceso investigativo ha sido indagado desde la fenomenologia hermeneutica y entrega una manera de ensenar ciencias sociales que deberia tenerse en cuenta si se pretende la construccion del pensamiento critico del estudiante.