Адаптація шкали психологічного капіталу (ПсиКап-12C)

Abstract

Мета роботи полягала в розробці українськомовної короткої версії шкали психологічного капіталуна основі 24-пунктного оригінального тесту длявикористання її у сфері вищої освіти. Незважаючина безумовну практичну цінність цього конструктув контексті різноманітних сфер життєдіяльності,включаючи академічну, наразі відсутній інструмент його вимірювання, що викликає занепокоєннята вимагає від вітчизняних науковців заповнити цюпрогалину. Методи. Переклад шкали PCQ-24 з англійської мови на українську здійснювався двома психологами-білінгвами методом зворотного перекладу.За результатами попереднього аналізу із 24 запитань ми залишили 12, які мали найбільші факторні навантаження, збільшували внутрішню надійність шкали,відображали найбільш важливі аспекти конструктута забезпечували оптимальний баланс кількостіпунктів на кожний компонент опитувальника.У дослідженні взяли участь 500 студентів черезонлайн-сервіс Google Forms. Аналіз отриманих данихздійснювався за допомогою статистичного програмного середовища R та Rstudio. Результати. Конфірматорний факторний аналіз дозволив установити,що із трьох альтернативних моделей структуришкали ПсиКап-12C найкраще відповідає емпіричним даним – ієрархічна, в якій психологічний капіталконцептуалізується як латентний фактор вищогорівня з чотирьома факторами першого порядку:самоефективність, надія, резильєнтність та оптимізм. Її особливістю є те, що можна розрахувати балияк для окремих факторів, так і для інтегральногопоказника – психологічного капіталу. В подальшомуця модель аналізувалась на відповідність психометричним характеристикам. Як результат, доведенорізними статистичними методами, що шкала діагностики психологічного капіталу в академічномуконтексті має високу надійність, підтверджену конергентну та дискримінантну валідність, а такожінваріантність вимірювання за гендером. Висновки.Шкала ПсиКап-12С є економним засобом вимірювання психологічного капіталу та його складовиху здобувачів вищої освіти. Запропонована шкалаволодіє прийнятними загальновизнаними психометричними характеристика та рекомендована длявикористання у сфері вищої освіти для вирішення яктеоретичних, так і практичних завдань.