Conexões e interações do processo de criação no ensino remoto do design: fluxo e trânsito entre documentos de processo na disciplina Projeto Sentir

Abstract

Este artigo busca discutir facetas que estruturam a complexa rede da criação no trânsito entre documentos de processo analógicos e digitais, desenvolvidos no contexto do ensino remoto da disciplina Projeto Sentir do curso de design no Centro Universitário Senac – Santo Amaro, no ano letivo de 2020. Estudo motivado pelos aspectos relacionados ao desenvolvimento do pensamento do aluno, a partir das inquietações que delineiam e nortearam a seguinte questão: Como os documentos de processo de criação em design interagem com as ações dos alunos em suas estratégias processuais criativas em rede, a partir da observação e análise das atividades e experiências de projeto nas aulas remotas? A discussão se dá sob o viés da teoria da crítica de processo de criação, onde o crítico procura entrar na complexidade desse processo. Portanto, estamos tratando de verificar os procedimentos que se estabelecem entre os documentos analógicos e digitais e as ações do aluno em suas estratégias processuais criativas em rede, ou seja, suas decisões e escolhas diante das variáveis que movem, tramam e estruturam o pensamento. Nesse sentido, o objetivo é identificar e discutir aspectos que afetam o ensino e aprendizagem do processo de design a partir das aulas remotas de projeto. Delineando através das experiências em sala de aula possibilidades e esboços para (re)pensar a criação no contexto digital.