Habiter l’école

Abstract

Cet article part d’un travail de terrain realise dans un etablissement scolaire de Sao Paulo. Il tente de valider l’hypothese selon laquelle, dans les ecoles, les questions sociales, pedagogiques et politiques sont intimement liees aux espaces et aux spatialites a travers le concept d’habiter. Il montre d’une part que l’etude des espaces scolaires et des pratiques spatiales permet d’analyser les choix pedagogiques et les relations au sein de la communaute educative ; et d’autre part, en quoi l’amenagement des espaces realise par cette communaute educative est un levier majeur du changement educatif.