Vatandaşlık Eğitiminde Değerler Karşılaştırması; Türkiye ve Fransa

Abstract

Bu arastirmada Turkiye Insan Haklari, Yurttaslik ve Demokrasi Dersi Ogretim Programi ile Fransa Vatandaslik ve Ahlak Egitimi Ogretim Programi'nda kazanimlarda yer alan deger turleri ve iliskili oldugu icerik baglaminda karsilastirilmasi amaclanmistir. Arastirmada nitel arastirma yontemlerinden biri olan dokuman incelemesi yontemi kullanilmistir. Elde edilen verilerin cozumlenmesinde icerik analizinden yararlanilmistir. Arastirma sonucunda her iki ulke vatandaslik egitimi programinda en fazla demokratik degerlere yer verildigi, bunu Turkiye programinda sosyal degerlerin, Fransa programinda vatandaslik degerlerinin izledigi, Fransa programinda arkadaslik, dostluk, sevgi, aile birligine onem verme ve sabir degerlerine iliskin kazanimlarin ise yer almadigi tespit edilmistir. Ayrica Fransa programinda “duyarlilik” degerinin kapsamli bir sekilde ele alindigi, Turkiye programinda "sorumluluk" ve "bireysel haklara" iliskin kazanimlarin daha fazla oldugu, Fransa programinda en fazla “adalet”, Turkiye programinda en fazla “ozgurluk” degerine yer verildigi gorulmustur. En alt sirada olan degerler ise, Turkiye programinda "laiklik", Fransa programinda ise"kardeslik"tir. Turkiye ve Fransa vatandaslik egitimi programlarinda deger turleri ile iliskili kazanimlarin iceriklerinde ise benzer ve farkli konular tespit edilmistir.