4. Sınıf Matematik Öğretmen Adaylarının, İyi Bir Matematik Öğretmeninin Özelliklerine Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Abstract

Bu calismada, matematik ogretmeninin ozellikleri 4. sinif matematik ogretmen adaylarina gore arastirilmistir. Ogretmen adaylarinin bilgilerinin ayrintili incelenmesi amaclandigindan arastirmada nitel arastirma yontemlerinden durum calismasi kullanilmistir. Calisma grubunu, 39’u kadin, 11’i erkek olmak uzere toplam 50, 4. sinif matematik ogretmen adayi olusturmaktadir. Ogretmen adaylariyla yapilandirilmis gorusmeler araciligiyla elde edilen veriler, icerik analizi ile analiz edilmistir. Verilerin analiz edilmesiyle temalar ve temalarin alt boyutlari belirlenmistir. Bu dogrultuda derse yonelik tutum, kisisel ozellikler, alan bilgisi ve meslek bilgisi temalari elde edilmistir. Temalarin ozellikleri dikkate alindiginda derse yonelik tutum temasi altinda dersi ve matematigi sevdirme ozelliklerinin on plana ciktigi belirlenmistir. Kisisel ozellikler temasinda kendini sevdirme, kendini gelistirme, arkadas gibi olma, meslegini sevme, ogrencileri anlama ve guler yuzlu olma gibi ozelliklerin oldugu sonucuna ulasilmistir. Alan bilgisi temasina yonelik olarak gunluk yasamla iliski kurma ve alaninda uzman olma ozelliklerinin on plana ciktigi tespit edilmistir. Meslek bilgisi temasinda ise ogrencilerin hazir bulunusluk duzeylerini dikkate alma, materyal kullanma, olumsuz on yargiyi kaldirma, sinifa hâkim olma, soyut kavramlari somutlastirabilme, derse hazirlik yaparak gelme, dersi eglenceli hale getirme, diger derslerle iliskilendirme gibi ozelliklerinin oldugu sonucuna ulasilmistir. Bu ozellikleri dikkate alarak yapilan egitim ogretimin, ogrencilerin daha etkili ogrenmelerini saglamada oldukca faydali olacagi dusunulmektedir.