4-6 Yaş Çocuklarında Kaynak Dağıtımında Eşitsizlikten Kaçınmayı Etkileyen Faktörlerin İncelenmesi

Abstract

Bu calismanin amaci, okul oncesi cocuklarda ortak is yapma, esitsizlik turu  ve bedellilik kosulu faktorlerinin kaynak dagitiminda esitsizlikten kacinma  uzerindeki etkilerini incelemektir. Bu amacla calismaya 50-72 ay (Ort. 62 ay)  arasinda olan toplam 80 (39 erkek, 41 kiz) cocuk katilmistir. Calisma, iki deney  ve bir kontrol grubundan olusmaktadir. Deney gruplarindan biri tam ortak is  yapmayi, digeri yari ortak is yapmayi icermektedir. Cocuklarda esitsizlikten  kacinmayi olcmek icin secime zorlama oyunu kullanilmis, cocuklarin partnerleri  ile arasinda esitsizligin ve esitligin oldugu dagitim seceneklerinden hangisini  daha cok tercih ettigine bakilmistir. Secime zorlama paradigmasi ile esitsizlikten  kacinmanin esitsizlik turu ve bedellilik kosulu tarafindan nasil etkilendigine  bakilmistir (Sheskin, Bloom ve Wynn, 2014). Bedellilik kosulu, cocugun  kendi kaynaginin esitligin ve esitsizligin oldugu dagitim seceneklerinde ayni  sayida olup olmamasini ifade etmektedir. Esitsizlik turu ise esitsizligin oldugu  dagitim seceneklerinin dezavantajli ya da avantajli olmasini ifade etmektedir.  Dezavantajli esitsizlik, bir kisinin dagitimda digerine gore daha az alma durumu;  avantajli esitsizlik ise bir kisinin dagitimda digerine gore daha fazla alma durumu  olarak tanimlanmaktadir (Fehr ve Schmidt, 1999). Analizler icin karisik model  ANOVA kullanilmis, ortak is yapma gruplar arasi faktor, esitsizlik turu ve  bedellilik kosulu ise grup ici faktor olarak degerlendirilmistir. Bulgular, ilgili  literature zit olarak ortak is yapmanin esitsizlikten kacinma uzerinde anlamli bir  etkisinin olmadigini ve cocuklarin avantajli esitsizlik turunde dezavantajliya gore  esitsizlikten daha fazla kacindigini gostermektedir. Ayrica bedellilik kosulunun  esitsizlikten kacinma uzerinde anlamli bir etkisinin oldugu, kaynak dagitimlari  bedelsiz oldugunda bedelli oldugu duruma gore cocuklarin esitsizlikten daha  fazla kacindigi gorulmustur. Sonuclarin, bu yas cocuklarinda genel-evrensel bir  esitsizlikten kacinma prensibini desteklemedigi soylenebilir.