Zihinsel Şemalar Bağlamında Solfej Öğretiminde Müzikal Haritalar ve Öğrenme Stratejileri

Abstract

Bu araştırmanın amacı, solfej öğretiminde kullanılan müziksel harita ve öğrenme stratejilerini zihinsel şemalar bağlamında incelemektir. Araştırma, mesleki müzik eğitimi alan 1. ve 2. sınıf öğrencilerinden oluşan 32 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada durum çalışması deseni ile gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak iki bölümden oluşan görüşme formu 32 kişiden oluşan öğrenci grubuna uygulanmıştır. Elde edilen veriler, frekans ve yüzde tablolarına dönüştürülmüş ve içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda en sık kullanılan stratejilerin dikkat ve tekrarlama olduğu, öğrencilerin teorik bilgileri zihinlerinde canlandırma konusunda yeterli olmadıkları ve notaları okurken yaşanan sorunların farkında olmadıkları belirlenmiştir.