Propósitos de uso de tecnologías digitales en estudiantes de pedagogía chilenos: Construcción de una escala basada en competencias digitales

Pixel-Bit, Revista de Medios y Educación Pub Date : 1900-01-01 DOI:10.12795/pixelbit.93212

Cristian Cerda González, .. M. León Herrera, José Luis Saiz Vidallet, Lorena Villegas Medrano

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Abstract

La adquisición de competencias digitales permite el desarrollo de las personas en diversas áreas de la sociedad. En el caso de muchos jóvenes, y en especial de los futuros docentes, dicha adquisición es obtenida a través del uso cotidiano de tecnologías digitales. Disponer de instrumentos para medir competencias digitales, considerando diversos propósitos de uso, puede contribuir a retroalimentar la adquisición de estas competencias en procesos de formación inicial docente. Esta investigación tuvo como objetivo construir y analizar psicométricamente la Escala de Propósitos de Uso y Competencias Digitales (EPUCD). Una muestra de 618 estudiantes de pedagogía de dos universidades chilenas contestó un cuestionario que mide frecuencia de uso académico, recreativo, social y económico, utilizando DigComp como marco de competencias digitales. Los procedimientos estadísticos realizados (AFE, AFC y cálculo coeficiente de fiabilidad compuesta y varianza extraída media) permitieron obtener evidencias adecuadas de validez estructural y discriminante y de consistencia interna de este instrumento. Las aceptables propiedades psicométricas de la EPUCD permiten que se ponga a disposición de la comunidad académica un instrumento que contribuya a develar cómo los futuros docentes hacen uso de las tecnologías digitales, permitiendo de esta forma retroalimentar el proceso de formación inicial docente.

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智利教育学学生使用数字技术的目的:建立基于数字能力的量表

数字技能的获取使人们能够在社会的各个领域发展。对于许多年轻人，尤其是未来的教师来说，这种习得是通过日常使用数字技术获得的。考虑到不同的使用目的，拥有测量数字能力的工具，可以帮助在初始教师培训过程中反馈这些能力的获取。本研究旨在建立和分析使用目的和数字能力量表(EPUCD)的心理测量学。来自智利两所大学的618名教育学学生回答了一份问卷，该问卷使用DigComp作为数字能力框架，衡量学术、娱乐、社会和经济使用频率。在本研究中，我们评估了一项研究，该研究的目的是评估一种工具的结构和判别效度，以及该工具的内部一致性。EPUCD可接受的心理测量特性使学术界能够使用一种工具，帮助揭示未来教师如何使用数字技术，从而能够反馈最初的教师培训过程。

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Pixel-Bit, Revista de Medios y Educación

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