الاحتراق النفسي وعلاقته بالأداء الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس بفروع جامعة نجران بشرورة

مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية Pub Date : 2021-03-01 DOI:10.53285/artsep.v1i9.180

نجلاء مرزوق ناصح البقمي

{"title":"الاحتراق النفسي وعلاقته بالأداء الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس بفروع جامعة نجران بشرورة","authors":"نجلاء مرزوق ناصح البقمي","doi":"10.53285/artsep.v1i9.180","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"\nهدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى الاحتراق النفسي وواقع الأداء الوظيفي والعلاقة الارتباطية بينهما لدى أعضاء هيئة التدريس بفروع جامعة نجران بشرورة، كما هدفت الدراسة إلى معرفة الفروق في مستوى الاحتراق النفسي وواقع الأداء الوظيفي تبعًا لمتغيرات (الجنس، الرتبة الأكاديمية، سنوات الخبرة)، وتكونت عينة الدراسة من (107) عضوًا من أعضاء هيئة التدريس بفروع جامعة نجران بشرورة، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الدراسة مقياس الاحتراق النفسي، ومقياس الأداء الوظيفي (من إعداد الباحثة)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى الاحتراق النفسي لدى أفراد العينة منخفض جدًا، ومستوى الأداء الوظيفي عالي جدًّا، كما توصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية سالبة ودالة إحصائيًّا بين الاحتراق النفسي والأداء الوظيفي، وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيًّا في مستوى الاحتراق النفسي تبعًا لمتغير الجنس لصالح الإناث، وفي مستوى الأداء الوظيفي لصالح الذكور، وجود فروق دالة إحصائيًّا في مستوى الاحتراق النفسي تبعًا لمتغير الرتبة الأكاديمية لصالح الرتبة الأكاديمية (محاضر)، وفي مستوى الأداء الوظيفي لصالح الرتبة الأكاديمية (أستاذ)، وجود فروق دالة إحصائيًا في مستوى الاحتراق النفسي تبعًا لمتغير سنوات الخبرة لصالح سنوات الخبرة (من 5– 10 سنوات)، وفي مستوى الأداء الوظيفي لصالح سنوات الخبرة (أقل من 5 سنوات). \n","PeriodicalId":110243,"journal":{"name":"مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-03-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.53285/artsep.v1i9.180","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى الاحتراق النفسي وواقع الأداء الوظيفي والعلاقة الارتباطية بينهما لدى أعضاء هيئة التدريس بفروع جامعة نجران بشرورة، كما هدفت الدراسة إلى معرفة الفروق في مستوى الاحتراق النفسي وواقع الأداء الوظيفي تبعًا لمتغيرات (الجنس، الرتبة الأكاديمية، سنوات الخبرة)، وتكونت عينة الدراسة من (107) عضوًا من أعضاء هيئة التدريس بفروع جامعة نجران بشرورة، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الدراسة مقياس الاحتراق النفسي، ومقياس الأداء الوظيفي (من إعداد الباحثة)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى الاحتراق النفسي لدى أفراد العينة منخفض جدًا، ومستوى الأداء الوظيفي عالي جدًّا، كما توصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية سالبة ودالة إحصائيًّا بين الاحتراق النفسي والأداء الوظيفي، وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيًّا في مستوى الاحتراق النفسي تبعًا لمتغير الجنس لصالح الإناث، وفي مستوى الأداء الوظيفي لصالح الذكور، وجود فروق دالة إحصائيًّا في مستوى الاحتراق النفسي تبعًا لمتغير الرتبة الأكاديمية لصالح الرتبة الأكاديمية (محاضر)، وفي مستوى الأداء الوظيفي لصالح الرتبة الأكاديمية (أستاذ)، وجود فروق دالة إحصائيًا في مستوى الاحتراق النفسي تبعًا لمتغير سنوات الخبرة لصالح سنوات الخبرة (من 5– 10 سنوات)، وفي مستوى الأداء الوظيفي لصالح سنوات الخبرة (أقل من 5 سنوات).

查看原文本刊更多论文

精神燃烧及其与奈季兰大学分校教师工作的关系

本研究的目的是确定奈季兰大学分校教学人员的精神燃烧水平、工作表现的现实和他们之间的关系，并根据变量(性别、学术级别、经验年)来判断精神燃烧程度和职业表现的差异，并根据奈季兰大学分校107名教学人员的样本，以分析性描述性方法为基础，并使用精神燃烧衡量和和工作业绩计量(由研究人员编写)，研究结果发现，抽样人员的精神燃烧水平非常低，工作表现水平非常高，研究结果在精神燃烧和工作表现之间存在负的联系和统计学证据;研究结果显示，根据女性的性别变化，精神燃烧水平与男性的工作表现水平之间存在统计学上的差异，根据学术等级(记录)的变化，精神燃烧水平和业绩水平上存在统计上的差异。在学术职等(教授)的职业生涯中，根据经验年(5 - 10年)和经验年(5年以下)的职业业绩水平，心理燃烧水平上存在统计学上的差异。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية

自引率

0.00%

发文量