La competencia digital en la enseñanza del diseño. El caso de BAU Centro Universitario de Diseño de Barcelona (UVic) / Digital competence in design education. Case Study of BAU Design College of Barcelona (UVic)

Abstract

La inclusion en la decada de los 80 en Espana del ordenador en la practica profesional del diseno ha cambiado indiscutiblemente la profesion, y el modo de ver y hace diseno. Pero ha sido Internet el factor que ha dado un vuelco definitivo a todos los ambitos profesionales y a la sociedad en general. Ha propiciado la aparicion de una sociedad hiperconectada y de una economia globalizada. Por este mismo motivo los profesionales han tenido que formar sus habilidades digitales para ser competitivos en la nueva era global. En esta investigacion, tomando como documento de referencia el informe DIGCOMP (Ferrari, 2013), entendemos que ser competentes digitalmente no comporta unicamente el dominio tecnologico sino que incluye la capacidad de manejarse con seguridad y actitud critica en el uso de las TIC. Como docente de un centro de ensenanza del diseno me motivo la preocupacion de investigar si, como formadores de futuros profesionales estabamos preparados para instruirles en el nivel de competencia digital necesaria. Este estudio tiene como finalidad analizar el grado de competencia digital en el profesorado de la ensenanza superior del diseno, y de que manera esta presente en el plan de estudios del Grado Superior en Diseno. Se estudia el caso de Bau Centro Universitario de Diseno de Barcelona. Los resultados muestran que, si bien como profesionales en activo, usan la tecnologia para el desarrollo de su trabajo y la relacion con los clientes, pocos son conscientes de la necesidad de formar a los estudiantes en estas competencias digitales. Existe una necesidad de formacion en estas competencias en el profesorado de diseno, que debe fomentarse para que la competencia digital sea una aspecto a trabajar en el curriculum de las diversas asignaturas y para que el uso pedagogico de la tecnologia aporte innovacion a la ensenanza del diseno.AbstractInclusion in the 80s in Spain of the computer in professional design practice has unquestionably changed the profession, the way of seeing and does design. But the Internet has been the factor that has given a final twist to every profession and society in general. This has led to the emergence of a hyper-connected society and a global economy. For the same reason the professionals have had to train their digital skills to be competitive in the new global era. In this research, taking as a reference document the DIGCOMP report (Ferrari, 2013), we understand to be competent not only involves digital technological mastery also includes the ability to handle safely and critical attitude in the use of ICT. As a teacher of an educational design center prompted me to investigate whether, as trainers of future professionals were prepared to instruct them in the required level of digital competence. This study aims to analyze the degree of digital literacy into higher education faculty of design, and how is present in the curriculum of the bachelor’s degree in design. Bau Design College of Barcelona, High College of Design of Barcelona is studied. The results show that although as professionals in assets they use technology to the development of their work and the relationship with clients, few ones are conscious of the need to train students in these digital skills. There is a need for training in these skills in the teaching of design, should be encouraged to digital competence be an aspect to work in the curriculum of the various subjects and for the educational use of technology innovation contribution to design education. A need of training exists in these competences in the teaching of design, which must be encouraged to digital competence is an aspect to work in the curriculum of the diverse subjects and the pedagogic use of the technology brings innovation to the education of the design.