Percepção de estudantes de enfermagem sobre o portfólio como estratégia de ensino, aprendizagem e avaliação

JMPHC | Journal of Management & Primary Health Care | ISSN 2179-6750 Pub Date : 2018-12-19 DOI:10.14295/JMPHC.V9I0.505

A. D. S. Lemos, Rosângela Minardi Mitre Cotta, G. D. Costa, É. T. Mendonça, Emily de Souza Ferreira

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Abstract

O objetivo deste trabalho foi analisar a percepção dos estudantes do curso de Enfermagem de uma universidade pública sobre o processo de construção do portfólio. A abordagem qualitativa foi a opção metodológica utilizada e os dados foram coletados por meio de entrevistas com os estudantes e análise documental dos portfólios. A análise dos dados foi realizada a partir da técnica de Análise de Conteúdo. Os principais achados deste estudo sobre o portfólio foram: potente indutor e potencializador do trabalho em equipe; estratégia que permite (re)significar e aprofundar o conhecimento; recurso de consolidação do aprendizado; estratégia de ensino, aprendizagem e avaliação formativa, crítica, reflexiva, criativa, dialética que estimula e valoriza a participação do aluno; promotor do crescimento enquanto estudante, cidadão e futuro profissional; estimula a reflexão e participação ativa nos acontecimentos do mundo real, principalmente aqueles ligados à saúde. Ademais, uma maneira de ampliar, (re)pensar e inovar o ensino de graduação.

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JMPHC | Journal of Management & Primary Health Care | ISSN 2179-6750

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