Zur Situation von Kindern mit Schriftsprachstörungen

Abstract

Das Hauptproblem besteht darin, dass häufig nicht erkannt wird, dass ein Kind besondere Schwierigkeiten hat und zu der Gruppe der Kinder gehört, die wir diagnostisch als „Kinder mit einer Lese-, Rechtschreiboder Rechenstörung“ bezeichnen. Das ist ein besonderes Problem, weil es oft viel zu lange dauert, bis diese Störung erkannt wird: Man vermittelt den Kindern häufig, das entwickele sich noch, oder sagt den Eltern, sie sollen noch abwarten, es komme alles noch. Es gibt zwar eine Entwicklungsphase in den ersten beiden Klassen, in der anfängliche Schwierigkeiten zum Teil gut bewältigt werden. Aber wenn die Kinder Mitte des ersten Schuljahres noch immer extreme Schwierigkeiten haben, Buchstaben-Laut-Zuordnungen zu erlernen, silbisch zu lesen, Wörter zu schreiben oder Laute zu unterscheiden, dann sollte man nicht zögern, sich bei Experten Rat zu holen.